期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
22
篇文章
<
1
2
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
基于AutoCAD VBA的两圆外公切线编程
被引量:
4
1
作者
韩芳
牛利兵
+2 位作者
牛利军
牛利华
冷松海
《机械》
2010年第B06期38-40,共3页
以两圆外公切线为例讲述了AutoCAD VBA的编程方法,内容包括点的拾取或输入,双精度实型数据的输入,圆和直线的画法,圆与圆、直线与圆交点的计算方法。
关键词
VBA
外公切线
点的拾取
实型数据输入
圆
直线
交点
下载PDF
职称材料
改革初三几何教学方法一例——作两圆公切线的又一方法
2
作者
潘泳平
《苏州教育学院学报》
1996年第1期58-59,共2页
在初三几何中,学生学习了用添置辅助圆作两圆公切线的方法。我在教学过程中,为了启发学生自己寻找解题途径,培养他们的创造性思维能力,采用了下面新方法,它思路比较自然,符合学生的认识规律,教学效果较好。现介绍出来,供同行们参考、指...
在初三几何中,学生学习了用添置辅助圆作两圆公切线的方法。我在教学过程中,为了启发学生自己寻找解题途径,培养他们的创造性思维能力,采用了下面新方法,它思路比较自然,符合学生的认识规律,教学效果较好。现介绍出来,供同行们参考、指正。 1.已知:两圆圆O<sub>1</sub>及圆O<sub>2</sub>外离,求作:圆O<sub>1</sub>及圆O<sub>2</sub>的外公切线。
展开更多
关键词
几何教学
外公切线
创造性思维能力
教学效果
认识规律
教学过程
辅助圆
思路比较
解题途径
延长线
下载PDF
职称材料
再谈如何作有关圆的切线
3
作者
张伟成
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第10期47-47,共1页
笔者与《数学教学通讯》2009年7月号上“浅谈如何作有关圆的切线”一文有如下同感,作图题在数学教师中没有引起足够的重视.在这里,笔者就圆的切线问题,从另外角度出发,介绍几种方法供大家参考.
关键词
再谈
切线
内
外公切线
下载PDF
职称材料
教学圆的切线方程的美育价值
4
作者
李元龙
王和文
《数学教学》
北大核心
1996年第6期11-14,共4页
“美是心灵的体操”,它能以形悦心,以美引真,以情动人,以美育人,本文试图以现行课本《平面解析几何》(必修本)P62中的例题: 已知圆的方程是x^2+y^2=r^2,求经过圆上一点M(x^0,y^0)的切线方程,为例,探讨如何挖掘知识的美育价值问题。
关键词
美育价值
圆的
切线
切线
方程
反射线
直线方程
教学
已知圆
三点共线
外公切线
直观美
下载PDF
职称材料
浅谈如何作有关圆的切线
5
作者
王建荣
陈志钦
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第7期34-34,共1页
笔者根据乡村中学教师提供的有关情况,深入部分市郊中学进行调查,发现的确有一部分中学生不太重视几何作图.尤其是有关圆的切线问题.外公切线、内公切线的作图更是不清楚.针对这种情况,笔者介绍几种方法供大家参考.
关键词
内
公切线
外公切线
切线
下载PDF
职称材料
一种简易的基于矩形靶标的相机定位方法
被引量:
1
6
作者
黄绿娥
鄢化彪
《国外电子测量技术》
2009年第4期17-19,共3页
针对交通视频监控的双目视觉相机定位问题,使用相机成像的仿射原理和光学透镜成像原理,建立相机像点与原像之间的非线性数学模型。采用外公切线法确定圆心的像,由光学成像几何关系得到非线性等式模型,应用MATLAB求解模型。从误差分析中...
针对交通视频监控的双目视觉相机定位问题,使用相机成像的仿射原理和光学透镜成像原理,建立相机像点与原像之间的非线性数学模型。采用外公切线法确定圆心的像,由光学成像几何关系得到非线性等式模型,应用MATLAB求解模型。从误差分析中得出模型相对误差小于0.16%,精度较高。模型建立后,整个标定过程不需要人工干预,可以自动进行标定,实用性好。
展开更多
关键词
双目定位
外公切线
法
仿射变换
下载PDF
职称材料
一道名题的对偶命题及引申
7
作者
杨浦斌
《中等数学》
2004年第6期18-19,共2页
关键词
外公切线
圆
高中
数学
学习辅导
下载PDF
职称材料
一道征解题的推广及修正
8
作者
陆玉英
《中学数学教学》
1997年第1期27-28,共2页
在《中学数学教学》1993年第3期上,由安徽马鞍山市数学奥林匹克学校提供的《有奖解题擂台》题:在平面上,将半径分别为1,2,3,4,5,6的六圆,沿直线l排成一串(即六圆与l外切于六点,切点相邻的两圆外切),共有6!种排法,问哪种排法首尾两圆...
在《中学数学教学》1993年第3期上,由安徽马鞍山市数学奥林匹克学校提供的《有奖解题擂台》题:在平面上,将半径分别为1,2,3,4,5,6的六圆,沿直线l排成一串(即六圆与l外切于六点,切点相邻的两圆外切),共有6!种排法,问哪种排法首尾两圆的外公切线最长?最短?并说明理由.此题原是这样解的:由题设可知,首尾两圆的外公切线的长度即为这六圆中相邻两国的外公切线的长度之和.又半径为r<sub>1</sub>、r<sub>2</sub>的两圆相外切时,外公切线的长度为:
展开更多
关键词
切线
的长
中学数学教学
本征解
数学奥林匹克
数列
圆外切
外公切线
说明理由
不相邻
命题的结论
下载PDF
职称材料
探索下去,趣味无穷(初三)
9
作者
刘书凯
《数理天地(初中版)》
2003年第12期11-12,共2页
例1 如图1,AB是⊙O的直径,MN⊥AB于T,点D在MN上,连结AD交⊙O于点C. 求证:AC·AD=AB·AT. 分析本例只要连结BC,证△ABC∽△ADT就能推出AC·AD=AB·AT. 探索1 图1中的点D在直线MN上,但却是在⊙O外.根据点与圆的三种位置关...
例1 如图1,AB是⊙O的直径,MN⊥AB于T,点D在MN上,连结AD交⊙O于点C. 求证:AC·AD=AB·AT. 分析本例只要连结BC,证△ABC∽△ADT就能推出AC·AD=AB·AT. 探索1 图1中的点D在直线MN上,但却是在⊙O外.根据点与圆的三种位置关系,可把点D沿着DM的方向移动,使它移到⊙O上(如图2).
展开更多
关键词
初中
数学教学
初三
几何
解题技巧
圆
切点
外公切线
弦
下载PDF
职称材料
初中数学多值问题的解法
10
作者
汤文卿
苏灵
《中学数学月刊》
1999年第8期33-35,共3页
综观近年各地中考数学试题,考查学生思维缜密性的多值问题一直是命题的热点之一。解这类题常会顾此失彼,造成漏解。本文对初中数学中常见多值问题作一归类分析。 1 绝对值、平方、平方根类 例1 (1)若,|a|=8,则a=____;
关键词
初中数学
多值问题
中考题
平行弦
中考数学试题
等腰三角形
公共弦
江苏省海门市
外公切线
归类分析
下载PDF
职称材料
关于《几何证题思路的展开》
11
作者
蒋中池
《高校教育管理》
1985年第S1期30-36,共7页
几何证题思路的展开,指的是各种几何证明题在着手论证时所选择的思想、理路、方法,就纵横各向作适当的开扩;在深度上能作一定的伸展。本文就如何的展开浅淡一些做法。 一、从一题多问中,将证题思路不断展开。 证明一道几何题,一般说来,...
几何证题思路的展开,指的是各种几何证明题在着手论证时所选择的思想、理路、方法,就纵横各向作适当的开扩;在深度上能作一定的伸展。本文就如何的展开浅淡一些做法。 一、从一题多问中,将证题思路不断展开。 证明一道几何题,一般说来,学生总是以找到结论的证法便结束了思路,这正是证题思路得不到广泛展开的重要障碍因素。作为有经验的几何教师在教学中注意到学生这种思维活动的弱点,重视引导学生能根据题意,由点到面不断地提出一些值得深思的新问题,从而获取了一批新结论。这样做,除确保了一大批基本知识的复习回顾外,又能在一题多问中开拓视野,活跃思维,激发兴趣;同时由于通过一连串的发问、思索、观察、判断,证题思路获得了广泛的开展,各种能力能得到较好的培养,收到一题多效的目的。例如:
展开更多
关键词
几何证题
证题思路
证法
试证
有心二次曲线
一题多问
外公切线
几何题
连心线
外切
下载PDF
职称材料
浅谈数形结合
12
作者
耿华
《中学数学教学》
1995年第S1期124-126,共3页
数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学。“数”和“形”是数学中最基本的两大概念。数量关系借用了图形的性质,可以使许多抽象的概念、关系直观化、形象化,并使一些关系简单化。而图形问题在运用了数量关系的公式、法则和计...
数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学。“数”和“形”是数学中最基本的两大概念。数量关系借用了图形的性质,可以使许多抽象的概念、关系直观化、形象化,并使一些关系简单化。而图形问题在运用了数量关系的公式、法则和计算等武器后,可使较艰深的问题归结为较容易处理的数量关系的研究。中学数学作为学习高等数学的基础,应当把这种关系体现出来,也就是要把代数、三角、几何各科之间的联系体现出来。下面通过一些实际例子来说明这一点。
展开更多
关键词
数量关系
高等数学
数形结合
等腰直角三角形
外公切线
解题过程
中学数学教师
空间形式
解析几何
几何意义
下载PDF
职称材料
一道IMO题的探讨
13
作者
吕建明
《中学数学教学》
1995年第2期42-43,共2页
题已知A为平面上两个半径不相等的圆O<sub>1</sub>和圆O<sub>2</sub>的交点,外公切线P<sub>1</sub>P<sub>2</sub>的切点为P<sub>1</sub>、P<sub>2</sub>另一...
题已知A为平面上两个半径不相等的圆O<sub>1</sub>和圆O<sub>2</sub>的交点,外公切线P<sub>1</sub>P<sub>2</sub>的切点为P<sub>1</sub>、P<sub>2</sub>另一外公切线Q<sub>1</sub>Q<sub>2</sub>的切点为Q<sub>1</sub>、Q<sub>2</sub>,点M<sub>1</sub>、M<sub>2</sub>分别为P<sub>1</sub>Q<sub>1</sub>、P<sub>2</sub>Q<sub>2</sub>的中点.求证;∠O<sub>1</sub>AO<sub>2</sub>=∠M<sub>1</sub>AM<sub>2</sub>(如图)这是1983年第24届国际数学奥林匹克竟赛试题的第2题.笔者对该题的证明思路、方法及结论进行了探讨,并加以改造.认为此题内涵丰富,证法灵活多样,而以下法最巧:
展开更多
关键词
外公切线
国际数学奥林匹克
三点共线
证明思路
直角三角形
内涵丰富
灵活多样
四边形
四点共圆
对角线
下载PDF
职称材料
解析几何中的开放型题及其思维对策
14
作者
张嘉瑾
《中学数学月刊》
1999年第3期32-35,共4页
怎样的题才是开放型的呢? 一般地说,一个习题系统R通常包括四要素:已知条件r、解题依据o、解题方法p、结论z,即:
关键词
开放型题
解析几何
公共点
解题方法
说明理由
抛物线顶点
解题依据
外公切线
已知条件
思维
下载PDF
职称材料
对一道几何例题的思考
15
作者
陈和平
《中学数学(江苏)》
1994年第5期15-16,共2页
关键词
外公切线
连心线
内
公切线
四点共圆
问题解决
证明方法
逆定理
包含关系
关键点
江苏省
下载PDF
职称材料
数学中同一条件下的分类讨论
16
作者
王玉铭
《天津教育》
1997年第Z1期68-69,共2页
关键词
同一条件
分类思想
外公切线
数学教学
位置关系
内
公切线
分类讨论思想
解题途径
平行弦
公共弦
下载PDF
职称材料
谈谈初三复习课的例题形式
17
作者
华润基
《中学数学(江苏)》
1994年第3期6-9,共4页
关键词
复习课
外公切线
外角平分线
综合分析能力
学习兴趣
数学复习
内
公切线
连心线
基本概念
三角法
下载PDF
职称材料
定比分点公式应用例谈
18
作者
沈正文
《中学数学月刊》
1998年第6期28-30,共3页
高中课本《平面解析几何》中的定比分点坐标公式,深刻揭示了在直角坐标系中直线上相关点之间的内在联系,是平面解析几何理论的重要基石之一,它不仅为我们更深层次地研究平几问题提供了新的思路和方法,
关键词
定比分点公式
应用例
《平面解析几何》
坐标公式
思路和方法
直角坐标系
外公切线
切线
方程
重要基石
内在联系
下载PDF
职称材料
妙用公切线 判断两圆的位置关系
19
作者
田忠琪
《中学数学教学参考》
2019年第18期53-55,共3页
圆的图案在生活中比比皆是,由于圆既是中心对称图形,又是轴对称图形,所以可以通过多种方式来认识它。而利用外公切线及内公切线的大小,可以确定两圆的位置关系。
关键词
内
公切线
外公切线
位置关系
原文传递
三等圆共点图中的一个新等圆
20
作者
黄新民
《数学通讯》
2024年第5期36-36,43,共2页
美国数学家约翰逊曾构造了一幅三等圆共点图,并在图中发现一个非常美妙的等圆,本文对该图进行深入的研究,发现图中还隐藏着一个神秘的新等圆,并得到了一些其它性质.
关键词
等圆
垂心
半径
三等圆共点
外公切线
原文传递
题名
基于AutoCAD VBA的两圆外公切线编程
被引量:
4
1
作者
韩芳
牛利兵
牛利军
牛利华
冷松海
机构
中原油田采油五厂
出处
《机械》
2010年第B06期38-40,共3页
文摘
以两圆外公切线为例讲述了AutoCAD VBA的编程方法,内容包括点的拾取或输入,双精度实型数据的输入,圆和直线的画法,圆与圆、直线与圆交点的计算方法。
关键词
VBA
外公切线
点的拾取
实型数据输入
圆
直线
交点
分类号
TP391.72 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
下载PDF
职称材料
题名
改革初三几何教学方法一例——作两圆公切线的又一方法
2
作者
潘泳平
出处
《苏州教育学院学报》
1996年第1期58-59,共2页
文摘
在初三几何中,学生学习了用添置辅助圆作两圆公切线的方法。我在教学过程中,为了启发学生自己寻找解题途径,培养他们的创造性思维能力,采用了下面新方法,它思路比较自然,符合学生的认识规律,教学效果较好。现介绍出来,供同行们参考、指正。 1.已知:两圆圆O<sub>1</sub>及圆O<sub>2</sub>外离,求作:圆O<sub>1</sub>及圆O<sub>2</sub>的外公切线。
关键词
几何教学
外公切线
创造性思维能力
教学效果
认识规律
教学过程
辅助圆
思路比较
解题途径
延长线
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
再谈如何作有关圆的切线
3
作者
张伟成
机构
江苏海门三厂职业高级中学
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第10期47-47,共1页
文摘
笔者与《数学教学通讯》2009年7月号上“浅谈如何作有关圆的切线”一文有如下同感,作图题在数学教师中没有引起足够的重视.在这里,笔者就圆的切线问题,从另外角度出发,介绍几种方法供大家参考.
关键词
再谈
切线
内
外公切线
分类号
O174 [理学—基础数学]
O1-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
教学圆的切线方程的美育价值
4
作者
李元龙
王和文
机构
湖南岳阳石油化工总厂二中
岳阳己内酰胺厂中学
出处
《数学教学》
北大核心
1996年第6期11-14,共4页
文摘
“美是心灵的体操”,它能以形悦心,以美引真,以情动人,以美育人,本文试图以现行课本《平面解析几何》(必修本)P62中的例题: 已知圆的方程是x^2+y^2=r^2,求经过圆上一点M(x^0,y^0)的切线方程,为例,探讨如何挖掘知识的美育价值问题。
关键词
美育价值
圆的
切线
切线
方程
反射线
直线方程
教学
已知圆
三点共线
外公切线
直观美
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈如何作有关圆的切线
5
作者
王建荣
陈志钦
机构
江西师大鹰潭学院数学系
出处
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009年第7期34-34,共1页
文摘
笔者根据乡村中学教师提供的有关情况,深入部分市郊中学进行调查,发现的确有一部分中学生不太重视几何作图.尤其是有关圆的切线问题.外公切线、内公切线的作图更是不清楚.针对这种情况,笔者介绍几种方法供大家参考.
关键词
内
公切线
外公切线
切线
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
G635.1 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一种简易的基于矩形靶标的相机定位方法
被引量:
1
6
作者
黄绿娥
鄢化彪
机构
江西理工大学
出处
《国外电子测量技术》
2009年第4期17-19,共3页
文摘
针对交通视频监控的双目视觉相机定位问题,使用相机成像的仿射原理和光学透镜成像原理,建立相机像点与原像之间的非线性数学模型。采用外公切线法确定圆心的像,由光学成像几何关系得到非线性等式模型,应用MATLAB求解模型。从误差分析中得出模型相对误差小于0.16%,精度较高。模型建立后,整个标定过程不需要人工干预,可以自动进行标定,实用性好。
关键词
双目定位
外公切线
法
仿射变换
Keywords
camera calibration
external common tangent
affine principle
分类号
TP24 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
下载PDF
职称材料
题名
一道名题的对偶命题及引申
7
作者
杨浦斌
机构
福建省邵武一中
出处
《中等数学》
2004年第6期18-19,共2页
关键词
外公切线
圆
高中
数学
学习辅导
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一道征解题的推广及修正
8
作者
陆玉英
机构
江苏省南通中学
出处
《中学数学教学》
1997年第1期27-28,共2页
文摘
在《中学数学教学》1993年第3期上,由安徽马鞍山市数学奥林匹克学校提供的《有奖解题擂台》题:在平面上,将半径分别为1,2,3,4,5,6的六圆,沿直线l排成一串(即六圆与l外切于六点,切点相邻的两圆外切),共有6!种排法,问哪种排法首尾两圆的外公切线最长?最短?并说明理由.此题原是这样解的:由题设可知,首尾两圆的外公切线的长度即为这六圆中相邻两国的外公切线的长度之和.又半径为r<sub>1</sub>、r<sub>2</sub>的两圆相外切时,外公切线的长度为:
关键词
切线
的长
中学数学教学
本征解
数学奥林匹克
数列
圆外切
外公切线
说明理由
不相邻
命题的结论
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
探索下去,趣味无穷(初三)
9
作者
刘书凯
机构
福建省安溪县凤城中学
出处
《数理天地(初中版)》
2003年第12期11-12,共2页
文摘
例1 如图1,AB是⊙O的直径,MN⊥AB于T,点D在MN上,连结AD交⊙O于点C. 求证:AC·AD=AB·AT. 分析本例只要连结BC,证△ABC∽△ADT就能推出AC·AD=AB·AT. 探索1 图1中的点D在直线MN上,但却是在⊙O外.根据点与圆的三种位置关系,可把点D沿着DM的方向移动,使它移到⊙O上(如图2).
关键词
初中
数学教学
初三
几何
解题技巧
圆
切点
外公切线
弦
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
G633.603 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中数学多值问题的解法
10
作者
汤文卿
苏灵
机构
江苏省海门市海南中学
出处
《中学数学月刊》
1999年第8期33-35,共3页
文摘
综观近年各地中考数学试题,考查学生思维缜密性的多值问题一直是命题的热点之一。解这类题常会顾此失彼,造成漏解。本文对初中数学中常见多值问题作一归类分析。 1 绝对值、平方、平方根类 例1 (1)若,|a|=8,则a=____;
关键词
初中数学
多值问题
中考题
平行弦
中考数学试题
等腰三角形
公共弦
江苏省海门市
外公切线
归类分析
分类号
G634.605 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
关于《几何证题思路的展开》
11
作者
蒋中池
出处
《高校教育管理》
1985年第S1期30-36,共7页
文摘
几何证题思路的展开,指的是各种几何证明题在着手论证时所选择的思想、理路、方法,就纵横各向作适当的开扩;在深度上能作一定的伸展。本文就如何的展开浅淡一些做法。 一、从一题多问中,将证题思路不断展开。 证明一道几何题,一般说来,学生总是以找到结论的证法便结束了思路,这正是证题思路得不到广泛展开的重要障碍因素。作为有经验的几何教师在教学中注意到学生这种思维活动的弱点,重视引导学生能根据题意,由点到面不断地提出一些值得深思的新问题,从而获取了一批新结论。这样做,除确保了一大批基本知识的复习回顾外,又能在一题多问中开拓视野,活跃思维,激发兴趣;同时由于通过一连串的发问、思索、观察、判断,证题思路获得了广泛的开展,各种能力能得到较好的培养,收到一题多效的目的。例如:
关键词
几何证题
证题思路
证法
试证
有心二次曲线
一题多问
外公切线
几何题
连心线
外切
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
浅谈数形结合
12
作者
耿华
机构
深圳蛇口工业区育才二中
出处
《中学数学教学》
1995年第S1期124-126,共3页
文摘
数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学。“数”和“形”是数学中最基本的两大概念。数量关系借用了图形的性质,可以使许多抽象的概念、关系直观化、形象化,并使一些关系简单化。而图形问题在运用了数量关系的公式、法则和计算等武器后,可使较艰深的问题归结为较容易处理的数量关系的研究。中学数学作为学习高等数学的基础,应当把这种关系体现出来,也就是要把代数、三角、几何各科之间的联系体现出来。下面通过一些实际例子来说明这一点。
关键词
数量关系
高等数学
数形结合
等腰直角三角形
外公切线
解题过程
中学数学教师
空间形式
解析几何
几何意义
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
一道IMO题的探讨
13
作者
吕建明
机构
陕西兴平市陈中中学
出处
《中学数学教学》
1995年第2期42-43,共2页
文摘
题已知A为平面上两个半径不相等的圆O<sub>1</sub>和圆O<sub>2</sub>的交点,外公切线P<sub>1</sub>P<sub>2</sub>的切点为P<sub>1</sub>、P<sub>2</sub>另一外公切线Q<sub>1</sub>Q<sub>2</sub>的切点为Q<sub>1</sub>、Q<sub>2</sub>,点M<sub>1</sub>、M<sub>2</sub>分别为P<sub>1</sub>Q<sub>1</sub>、P<sub>2</sub>Q<sub>2</sub>的中点.求证;∠O<sub>1</sub>AO<sub>2</sub>=∠M<sub>1</sub>AM<sub>2</sub>(如图)这是1983年第24届国际数学奥林匹克竟赛试题的第2题.笔者对该题的证明思路、方法及结论进行了探讨,并加以改造.认为此题内涵丰富,证法灵活多样,而以下法最巧:
关键词
外公切线
国际数学奥林匹克
三点共线
证明思路
直角三角形
内涵丰富
灵活多样
四边形
四点共圆
对角线
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
解析几何中的开放型题及其思维对策
14
作者
张嘉瑾
机构
江苏省宜兴中学
出处
《中学数学月刊》
1999年第3期32-35,共4页
文摘
怎样的题才是开放型的呢? 一般地说,一个习题系统R通常包括四要素:已知条件r、解题依据o、解题方法p、结论z,即:
关键词
开放型题
解析几何
公共点
解题方法
说明理由
抛物线顶点
解题依据
外公切线
已知条件
思维
分类号
G634.605 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
对一道几何例题的思考
15
作者
陈和平
机构
江苏省兴化茅山中学
出处
《中学数学(江苏)》
1994年第5期15-16,共2页
关键词
外公切线
连心线
内
公切线
四点共圆
问题解决
证明方法
逆定理
包含关系
关键点
江苏省
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
数学中同一条件下的分类讨论
16
作者
王玉铭
出处
《天津教育》
1997年第Z1期68-69,共2页
关键词
同一条件
分类思想
外公切线
数学教学
位置关系
内
公切线
分类讨论思想
解题途径
平行弦
公共弦
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
谈谈初三复习课的例题形式
17
作者
华润基
机构
无锡市旺庄中学
出处
《中学数学(江苏)》
1994年第3期6-9,共4页
关键词
复习课
外公切线
外角平分线
综合分析能力
学习兴趣
数学复习
内
公切线
连心线
基本概念
三角法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
定比分点公式应用例谈
18
作者
沈正文
机构
江苏省吴江市中学
出处
《中学数学月刊》
1998年第6期28-30,共3页
文摘
高中课本《平面解析几何》中的定比分点坐标公式,深刻揭示了在直角坐标系中直线上相关点之间的内在联系,是平面解析几何理论的重要基石之一,它不仅为我们更深层次地研究平几问题提供了新的思路和方法,
关键词
定比分点公式
应用例
《平面解析几何》
坐标公式
思路和方法
直角坐标系
外公切线
切线
方程
重要基石
内在联系
分类号
G634.605 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
妙用公切线 判断两圆的位置关系
19
作者
田忠琪
机构
宁夏回族自治区贺兰县第四中学
出处
《中学数学教学参考》
2019年第18期53-55,共3页
文摘
圆的图案在生活中比比皆是,由于圆既是中心对称图形,又是轴对称图形,所以可以通过多种方式来认识它。而利用外公切线及内公切线的大小,可以确定两圆的位置关系。
关键词
内
公切线
外公切线
位置关系
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
三等圆共点图中的一个新等圆
20
作者
黄新民
机构
浙江省温州市教育教学研究院
出处
《数学通讯》
2024年第5期36-36,43,共2页
文摘
美国数学家约翰逊曾构造了一幅三等圆共点图,并在图中发现一个非常美妙的等圆,本文对该图进行深入的研究,发现图中还隐藏着一个神秘的新等圆,并得到了一些其它性质.
关键词
等圆
垂心
半径
三等圆共点
外公切线
分类号
G63 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于AutoCAD VBA的两圆外公切线编程
韩芳
牛利兵
牛利军
牛利华
冷松海
《机械》
2010
4
下载PDF
职称材料
2
改革初三几何教学方法一例——作两圆公切线的又一方法
潘泳平
《苏州教育学院学报》
1996
0
下载PDF
职称材料
3
再谈如何作有关圆的切线
张伟成
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009
0
下载PDF
职称材料
4
教学圆的切线方程的美育价值
李元龙
王和文
《数学教学》
北大核心
1996
0
下载PDF
职称材料
5
浅谈如何作有关圆的切线
王建荣
陈志钦
《数学教学通讯(教师阅读)》
2009
0
下载PDF
职称材料
6
一种简易的基于矩形靶标的相机定位方法
黄绿娥
鄢化彪
《国外电子测量技术》
2009
1
下载PDF
职称材料
7
一道名题的对偶命题及引申
杨浦斌
《中等数学》
2004
0
下载PDF
职称材料
8
一道征解题的推广及修正
陆玉英
《中学数学教学》
1997
0
下载PDF
职称材料
9
探索下去,趣味无穷(初三)
刘书凯
《数理天地(初中版)》
2003
0
下载PDF
职称材料
10
初中数学多值问题的解法
汤文卿
苏灵
《中学数学月刊》
1999
0
下载PDF
职称材料
11
关于《几何证题思路的展开》
蒋中池
《高校教育管理》
1985
0
下载PDF
职称材料
12
浅谈数形结合
耿华
《中学数学教学》
1995
0
下载PDF
职称材料
13
一道IMO题的探讨
吕建明
《中学数学教学》
1995
0
下载PDF
职称材料
14
解析几何中的开放型题及其思维对策
张嘉瑾
《中学数学月刊》
1999
0
下载PDF
职称材料
15
对一道几何例题的思考
陈和平
《中学数学(江苏)》
1994
0
下载PDF
职称材料
16
数学中同一条件下的分类讨论
王玉铭
《天津教育》
1997
0
下载PDF
职称材料
17
谈谈初三复习课的例题形式
华润基
《中学数学(江苏)》
1994
0
下载PDF
职称材料
18
定比分点公式应用例谈
沈正文
《中学数学月刊》
1998
0
下载PDF
职称材料
19
妙用公切线 判断两圆的位置关系
田忠琪
《中学数学教学参考》
2019
0
原文传递
20
三等圆共点图中的一个新等圆
黄新民
《数学通讯》
2024
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
2
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部