父母外出务工与留守子女辍学——基于CHNS调查数据的经验分析

利用中国健康与营养调查(CHNS)数据,本研究对农村父母外出务工与留守子女初、高中阶段辍学行为之间的关系进行了实证分析。结果表明:父亲外出务工会显著降低留守子女初、高中阶段的辍学概率,母亲外出务工则会显著增加留守子女初中阶段的辍学概率。此外,免费义务教育政策的实施在较大程度上降低了留守子女的初、高中阶段的辍学概率;与那些父母受教育程度较低的留守子女相比,父母受教育程度越高的留守子女越不容易辍学;家庭子女数和机会成本会提高留守子女初中阶段辍学的概率。因此,为降低农村中学阶段子女辍学率,政府应当增加农村妇女当地就业机会以减少母亲外出的影响、推进户籍制度改革使随迁子女能获得同等的教育机会,并为高中阶段和多子女家庭提供教育补贴。

父母外出务工与留守儿童健康--来自中国农村的证据

文章根据2004、2006和2009年中国健康与营养调查的截面数据,以身体质量指数和近期疾病症状作为衡量健康状况的长期和短期指标,构建儿童健康模型,分析了父母外出对农村留守儿童健康状况的影响。结果显示,父亲外出在长期对农村留守儿童健康有促进作用;母亲外出在长期与农村留守儿童健康存在一定负相关性,但统计显著性不高;母亲外出在短期内也会产生消极影响,特别是对学龄前儿童。因此,为改善农村儿童健康状况,要引导地方产业为女性提供更多就业机会,提高农村女性劳动力在当地就业的机会;要整合公共资源,降低儿童照料替代品的成本。

父母外出务工与寄宿制:哪个对农村学生辍学影响更大?——基于西部三省1881名初中生的实证分析

基于陕西、青海、宁夏10所中学1881名初中学生的调研访谈数据,本文采用二元logit回归估计辍学行为的影响因素和各因素的边际效应,比较父母外出务工和寄宿制对农村学生辍学的影响程度差异。结果表明:控制其他因素不变,在校寄宿比其父母外出务工更容易导致农村初中生辍学,学习成绩低和所在班级规模大的学生辍学概率更高;父亲外出务工、母亲外出务工和父母双方外出务工对学生辍学的影响呈现出异质性。本文认为,寄宿学校里成绩低的学生是防止辍学重点,需要提升生活老师专业沟通技能等"软件"要素并控制班级规模,建立寄宿生辍学倾向的动态监测和干预制度。

免费义务教育、父母外出务工与留守子女辍学

基于中国健康与营养调查(CHNS)数据,对农村留守子女初中阶段辍学行为的影响因素进行分析,并重点对父亲或母亲外出务工的影响差异进行了比较。结果表明:免费义务教育政策在较大程度上降低了留守子女的初中辍学概率,而父亲外出可以减少留守子女辍学率,母亲外出可能增加留守子女辍学率。此外,与那些父母受教育程度较低的留守子女相比,父母受教育程度越高的留守子女越不容易辍学,但家庭子女数和机会成本则会提高留守子女初中辍学概率。

父母外出对农村留守儿童的影响研究

城市化进程中,农村人口的不完全流动产生了大量留守儿童。父母外出对这些儿童的学习生活造成不利影响。一方面,已有的流出地环境极大地制约着留守儿童的生存发展;另一方面,留守家庭成员也会通过积极、消极抑或是不自觉的行动来回应现实需求。因此在分析父母外出对家庭结构和个人所带来制约的同时,进一步考察父母外出后家庭成员能动因素的作用就显得尤为重要。本文利用2013年CEPS调查数据对农村留守儿童的身心健康、认知水平、学习成绩和综合发展状况及影响因素进行回归分析。研究发现母亲外出的流动安排对农村留守儿童造成极不利影响;良好的家庭经济状况和氛围、家庭及个人的自致性因素都显著正向影响农村留守儿童的综合发展;学校和朋辈群体环境中阻碍因素的影响大于支持因素;性别差异主要体现在留守男生的身心健康状况和认知水平优于留守女生,但留守女生的成绩和综合发展能力更好;农村留守儿童与非留守儿童的主要差异在于身心健康。基于此,解决留守儿童问题应兼顾眼前和长远利益,减少发展代价;公共政策和制度设计应嵌入家庭视角,自觉顺应人口流动家庭化趋势;强化家庭责任、发掘能动性,联结多方资源为农村留守儿童建立友好支持环境。

父母外出对留守儿童时间配置的影响——来自中国大样本微观数据的经验证据

儿童的时间如何配置将密切影响其成年后的受教育程度、收入水平和心理健康等方面。本文利用中国健康与营养调查数据(CHNS),首次从经济学视角来实证研究我国父母外出对留守儿童时间配置的影响,实证结果显示:(1)较之父母均在家的农村儿童,仅母亲外出(但父亲在家)和父母均外出的农村留守儿童做家务劳动时间要显著地高,而参加户外活动的概率则为正的不显著;(2)较之父母均在家的农村儿童,仅父亲外出(但母亲在家)的农村留守儿童做家务劳动时间表现为负的不显著,而参加户外活动的概率则为正的显著;(3)父母是否外出对农村儿童的睡觉时间不存在着显著的影响;(4)在城市样本中,父母是否外出对儿童做家务劳动时间、是否参加户外活动以及睡觉时间均表现为不显著的关系。农村留守儿童这一不利的处境提示我们,政府应积极采取措施减少父母外出对留守儿童时间配置带来的负向影响。

父母外出对农村留守儿童心理健康的影响——基于四省农户的实证研究

总体上来说,父母外出显著影响儿童的内在和外在心理健康状况,分性别来看依然如此,但相对于男孩而言,对于女孩的影响相对较小;对于父母外出的儿童来说,若其父母不外出,其内在和外在心理健康状况将会改善,分性别来看对男孩同样如此,但对女孩而言并无显著变化;对于父母没有外出的儿童来说,若其父母外出,其内在和外在心理健康状况将会恶化,分性别来看依然如此,但相对于男孩而言,对于女孩的影响相对较小。

父母外出务工对农村留守儿童发展的影响：基于倾向得分匹配方法的实证分析

本文利用甘肃、宁夏、四川、云南、广西五省农村地区数据,运用倾向得分匹配方法控制样本的自选择偏差,分析了父母外出务工对农村留守儿童的学业成绩及学校适应性的影响以及这种影响在不同外出方式、外出时长情况下对不同性别留守儿童的效应差异。结果显示,父母外出务工并没有导致留守儿童在学业成绩方面的劣势,相反,父母双方同时外出或长期外出,对留守子女的学业成绩具有提升作用。然而,无论父母选择何种外出形式及时长,留守子女都会出现非认知发展问题。特别是在母亲外出和长时间外出的情况下,留守子女容易出现隐性的、较为严重的适应性问题。本文也就此提出了解决外出务工缓解家庭经济压力与保障子女心理健康之矛盾的政策建议。

父母外出打工对农村儿童语言使用影响的研究——以江苏省阜宁县为例

本文通过分层随机抽样对江苏省阜宁县642名中小学生用语现状进行调查。结果发现,农村儿童家庭用语和学校用语受年龄、性别和父母是否外出打工等变量的影响。进一步的mlogit回归模型分析表明,母亲外出打工的儿童学校用语和家庭用语都倾向于使用方言的可能性更大;随着年龄增长,儿童的学校用语和家庭用语都更倾向于方言,尤其是在家庭中;学校语言使用中女生比男生更倾向于使用普通话。因此,在农村留守儿童语言教育的过程中,男童以及母亲外出打工的儿童更需要引起社会关注,加强普通话教育,从而提高他们的适应能力。

外出务工的父母对学龄前留守儿童情绪和行为问题影响的研究

目的研究父母外出务工对农村学龄前儿童情绪和行为问题的影响,为开展健康干预提供理论依据。方法采用多阶段分层抽样的方法,首先选取聊城市作为研究现场,然后按照人均GDP水平将聊城市辖下的所有乡镇分为发达、中等及欠发达3类,每类抽取2个大体类似的乡镇,共计6个乡镇实施调查。最后,从每个乡镇随机抽取100户3~7岁的学龄前儿童作为研究对象,共计735名学龄前儿童。采用长处和困难问卷（SDQ量表,家长版）对儿童的情绪和行为状况进行评估。结果调查对象中留守儿童269人（36.6%）,非留守儿童466人（63.4%）。留守儿童的行为问题[（2.17±1.85 vs（1.84＋1.70）]（P〈0.05）,多动注意不能问题[（4.22±2.06）vs（3.73±2.28）]（P〈0.05）以及总困难[（11.34±5.12）vs（10.43±5.18）]（P〈0.05）得分均高于非留守儿童。母亲外出务工为学龄前儿童情绪和行为问题的危险因素。此外,性别、年龄、两周患病情况、监护人的精力状况、监护人照顾孩子感到有负担是影响学龄前儿童总困难得分的主要因素。结论母亲外出务工对学龄前儿童的情绪和行为问题造成不良的影响,学龄前留守儿童的情绪和行为应当引起高度重视,并开展有效的心理干预措施。

父母外出对留守女童成绩的影响——基于安徽农村的实证研究

留守儿童教育问题一直是社会各界近年来关注的焦点。基于安徽阜阳农村576份调查问卷,运用线性模型和线性交叉项模型,对父母外出对于留守女童学习的影响开展研究。研究结果表明:父亲外出与女童数学成绩显著正相关,母亲外出与女童语文、数学成绩显著负相关;父亲外出和母亲外出对女童学习成绩产生的影响均为间接而非直接效应。研究还表明,留守女童个人特征、外出认知、家庭特征和生活学习状况也对其学习表现有着显著影响。

农村经济发展中父母外出务工对留守儿童社会交往的影响——基于CFPS2010调查数据的分析

随着我国经济的发展和城市化进程的加快,父母外出务工的情况越来越多,留守儿童问题产生,父母外出务工是否对儿童产生影响值得研究。本文以约翰·鲍尔比（Bowlby）的依恋理论为基础,利用中国家庭动态跟踪调查（CFPS）2010数据,将研究对象聚焦于6~16岁的留守儿童、其父母皆外出务工,以此来分析这一问题。经Logit模型分析发现,父母外出务工将对留守儿童的社会交往产生显著影响,在儿童成长过程中依恋关系的缺失,可能对儿童将来的发展产生一定程度阻碍。

父母外出打工对边远山区农户子女学习成绩的影响——以会泽县中考成绩为例

本文的研究结果表明,即使引入孩子的个体特征和父母特征作为控制变量,父母外出打工对边远山区农户子女的学习成绩仍然有显著的正向影响。

贫困地区父母外出对儿童早期发展的影响及其作用机制

如何改善我国贫困地区留守儿童的发展困境是有效实施精准扶贫、切实阻断贫困代际传递的关键环节。受限于学龄前流动儿童的学前教育政策不健全、家长对儿童早期发展与教育的认识不充分等因素,贫困地区学龄前留守儿童发展更为脆弱。本文利用我国西部贫困地区学龄前儿童的两期追踪调查数据,分析父母外出对儿童早期发展的影响及其作用机制,试图回答在贫困地区父母普遍外出务工的现状下,“收入效应”和“分离效应”对儿童早期发展谁更重要这一问题。结果显示:(1)父母外出对贫困地区儿童的早期发展具有显著的负向影响,且父母外出时间越长,儿童的早期发展结果更为不利;(2)父母外出的负向影响主要是通过“分离效应”起作用,而“收入效应”并不显著;(3)贫困地区父母外出时,家庭养育环境明显变差,且没有带来家庭收入的显著提高。这给我们的启示是,要进一步加大贫困地区儿童早期发展投入,着力改善贫困地区儿童早期养育环境。

童年时期父母外出对受教育水平的影响——基于中国家庭追踪调查的实证研究

父母外出会对留守儿童的教育产生重要影响,但是目前还没有文献研究父母外出对留守儿童教育的长期影响。本文使用2010年中国家庭追踪调查(CFPS)基线数据和2018年追访数据,研究了0-12岁时父母外出状况对其受教育水平的影响。研究发现:(1)在孩子0-3岁时,随着父亲连续外出时间的增加,孩子的受教育水平在逐渐提高;随着母亲连续外出时间的增加,孩子的受教育水平在逐渐降低。(2)在孩子4-12岁时,随着母亲连续外出时间的增加,孩子的受教育水平在逐渐降低,父亲连续外出时间对孩子的受教育水平无明显影响。(3)分样本回归结果显示童年时期父母外出状况对其受教育水平的影响存在明显的城乡差异、性别差异和地区差异。

撤点并校政策、父母外出务工与我国农村地区儿童辍学

基于中国健康与营养调查(CHNS)数据,采用DID方法研究了撤点并校政策和父母外出务工对我国农村地区儿童辍学的影响。实证分析结果表明:撤点并校政策显著降低了农村地区儿童辍学的概率;母亲外出务工对儿童辍学有显著的负面影响,而父亲外出务工和父母均外出务工却对儿童辍学影响不大。此外,父母受教育程度越高、家庭人均收入越多的农村地区儿童越不容易辍学;家庭规模越大和家庭拥有土地越多的儿童辍学的可能性越高。我国农村地区儿童的教育问题仍值得关注,政府应积极采取相应措施降低农村地区儿童辍学率。

父母外出及亲子沟通对城镇留守儿童心理健康的影响研究

目的 了解不同父母外出类型对城镇留守儿童心理健康的影响,以及亲子沟通的作用,为丰富城镇留守儿童的研究提供更多学术依据。方法 基于多阶段抽样方法,采用长处与困难问卷(Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ)和亲子沟通问卷(Parent-adolescent Communication Scale, PACS)于2019年3月对安徽省芜湖市1 989名儿童进行调查;数据分析采用卡方检验、单因素方差分析以及多元线性回归等。结果 共纳入1 989份样本,多元线性回归模型结果显示,与非留守儿童相比,父母单方外出(β=0.530,95%CI=0.029~1.032,P=0.038)和父母双方外出(β=0.973,95%CI=0.322~1.624,P=0.003)的城镇留守儿童有更高的SDQ困难总分。城镇留守儿童心理健康状况与亲子沟通开放性呈显著正相关,与亲子沟通问题性呈显著负相关。结论 城镇留守儿童出现心理健康问题的风险比城镇非留守儿童更大,需要引起社会和政府的关注;良好的亲子沟通可以减少儿童心理问题的产生,促进儿童心理健康发展,应倡导改善并提高城镇留守儿童与父母之间的沟通质量。

父母外出对农村留守儿童人格特征的影响研究

农村留守儿童引发社会广泛关注,为了深入分析农村留守儿童人格特征问题,基于2013年中国教育追踪调查(CEPS),选取"大五人格"模型对人格特征进行测度,并运用有序Ologit模型探讨父母外出对农村留守儿童人格特征的影响。研究发现,父母外出对农村留守儿童情绪稳定性、宜人性、外向性均具有显著的负向作用,而对尽责性和开放性无显著作用。

试论乡村父母外出打工学生的管理与教育

目前乡村中小学父母外出打工的学生占50%以上，其学业情况和操行表现都比较差。对这些学生的教育与管理日益成为乡村基础教育一个现实而严峻的问题。