“一带一路”倡议下职业教育外向国际化课程构建路径研究

在“一带一路”倡议背景下,我国职业教育外向国际化课程建设迎来了新的机遇。本文从当前存在的困境问题出发,基于类型教育视域明确课程定位及特征,基于双循环制形成构建机制,基于远距离国际化重构教学模式,基于全信息化新形态教材构建教学材,基于量质迭代化重构资源开发方式,基于师资在地化推进课程实施融合,进而建立起我国职业教育外向国际化课程构建路径,服务于中国职业教育“走出去”战略。