外向型汉语融媒体学习词典单音动作动词编纂研究

随着计算机技术的快速发展和汉语学习者需求的变化,外向型汉语学习词典向融媒辞书的转变已渐成趋势。新趋势的形成既延展了传统学习词典的生命力,更促进了词典编纂的深刻变化。汉语中动作动词在语言生活中常见常用,尤其是单音动作动词,存在着大量同义、近义现象,导致留学生在习得过程中出现较多偏误。本文以Pleco、Train Chinese、Line Dictionary、网易有道词典、谷歌翻译、JUZI汉语六部词典为例,考察汉语单音动作动词的编纂情况,总结优点,发现不足,在此基础上进行融媒辞书单音动作动词编纂理想模型的构建。

外向型学习词典的商务汉语词汇释义与用例研究

商务汉语词汇释义与用例是外向型学习词典编纂需要关注的方面。文章选取八本汉语词典,对共选商务汉语词汇的释义方法、释义语言、释义内容、用例语言、语境与语法信息等进行分析,并结合两本外向型商务英语学习词典,总结释义与用例编纂特点。文章建议采取解释性释义和目的语释义相结合的释义方法,遵循准确性、简易性和区别性;用例以句例为主,以短语例为辅,标注母语,遵循专业性、情境性、典型性、丰富性和充足性。

汉语融媒体学习词典的现状及发展趋势

融媒体学习词典是突破传统纸本辞书向用户中心化、信息数字化、媒体多元化方向发展的多模态电子词典,是当代词典学界重点研究的对象。就目前我国汉语融媒体学习词典的发展态势来看,正在积极搭建融媒体词典理论体系,聚焦以理论指导编纂的模式路径,已开发出以用户为本位的“JUZI汉语”、《当代汉语学习词典》等内、外向型融媒体词典。汉语融媒体学习词典的研究取得了一定的成绩,但仍然存在很多问题。汉语融媒体学习词典未来发展要坚持“以用户为中心”的基本原则,要强化汉语融媒体学习词典建设相关理论研究,要密切关注面向汉语融媒体学习词典的资源整合利用、多媒体多模态信息库的构建与实现、汉语融媒体学习词典原型平台的设计与实现、基于生成词库理论的词语关键语义特征挖掘及词典融媒体环境等问题。

“大词汇小语法”下的外向型汉语学习词典收录单位及实现路径

本文基于《等级标准》中语法项目和词汇的数量及归属变化提出,外向型汉语学习词典的收录单位应遵循“大词汇小语法”的原则,具体以词为核心向两端延伸为实施路径,即向下凸显语素在构词理据上的作用,向上延伸到语块。文章发现既有外向型汉语学习词典或缺乏语素意识或缺乏语块意识。本文为语素和语块收录提出大致实现路径。

基于微信小程序的外向型汉语学习词典编纂构想

随着互联网信息技术的发展,世界各国语言文字信息的交流与共享日益频繁,汉语在世界范围内的影响力逐步扩大,外向型辞书事业取得了新的发展。如何借力信息时代,借助互联网和移动信息技术实现外向型汉语学习词典的载体优化、使用优化、推广优化,成为当前辞书界研究的热点话题;本文提出基于微信小程序的外向型汉语学习词典编纂构想,论述微信小程序在外向型汉语学习词典的应用背景,并基于微信小程序编纂外向型汉语学习词典的优势、应用前景展开分析,以期对外向型汉语学习词典编纂模式和载体提出更好的建议。

论外向型学习词典编纂的两大原则

汉语学习词典的编写和研究是国际中文教育学科建设和资源建设的重要内容。现有学习词典总体上仍囿于字词释义与配例的传统观念和做法,学习功能还未能得到充分开发。应更新和创新外向型学习词典编写理念和模式,以充分满足学习者的“学”为核心理念,确立“大学习词典”观,将相关的中国文化知识、语法和语用知识等一并融入学习词典。文章认为充分体现汉语汉字的特点与二语学习规律,充分融入汉语语法与语用知识;准确揭示词语和语句中的文化内涵与文化现象,并从跨文化角度做出恰当的诠释,是影响汉语二语学习词典编写水平和质量、学习效益和外行型特征的两大核心原则。

融媒时代外向型汉语学习词典编纂理念与实践

目前,外向型汉语学习词典处于纸质词典“出版多、应用少”,电子词典“应用广、错误多”的尴尬境地,解决这一供需错位问题的根本出路在于发展汉语融媒词典。融媒体极大地改变了语言、文字等信息的组织方式、传播方式及传播速度,融媒词典不仅可以解决二语学习者检索难、词典篇幅受限等问题,而且可利用技术实现词汇知识、语义关系的网络化、可视化;融媒体多模态也有助于提高释义、配例的可理解性。要研发真正意义的融媒词典,无论是编写理念、编写人员、编写方式、出版方式等宏观规划,还是词条结构、内容、编排方式等微观策略,都要进行巨大变革。融媒词典绝非纸质词典的平移或电子化,也非单纯的一部词典,而是一个包括底层数据库、中层产品、高层服务的词汇学习平台。文章从宏观和微观两个层面探讨了融媒体视角下的外向型汉语学习词典的编纂理念与实践。

新时代融媒体汉语学习词典的融合特征及其优化路径——以《当代汉语学习词典》为例

本文顺应融媒体辞书的发展趋势,基于《当代汉语学习词典》及其编纂实践,论述了融媒体辞书的特征及其与用户融合优化的路径与展望。首先,介绍了《当代汉语学习词典》的融合特征及融合效果,然后阐述了融媒体汉语学习词典与用户融合优化的实践路径,最后提出了融媒体汉语学习词典与用户融合优化的研究展望。

内向型语文词典与外向型汉语学习词典释义方式比较研究

学界认为外向型汉语学习词典面对"外典内汉"的困境。但目前外向型汉语学习词典释义方式的研究多聚焦于中外外向型词典释义方式的对比,而外向型汉语学习词典释义方式中是否存在"外典内汉"现象及其具体表现等问题尚不明确。通过《现代汉语词典》和《商务馆学汉语词典》抽样词条的比较,发现后者基本继承了前者释义方式的所有种类,但在释义方式的具体运用上二者有着明显区别;此外,《商务馆学汉语词典》的释义方式具有以下优点:重视词义对释问题,将图解释义作为常用释义方式,具有更强烈统一释义方式的模式语言的意识;同时,也存在两点问题:未彻底解决词义对释;插图配置标准不统一、插图内容和图题词不匹配。

外向型汉语学习词典收词立目状况研究

本论文选取了5本国内出版的外向型汉语学习词典和9本国外出版的外向型汉语学习词典,从收词和立目两个方面全面考察了外向型汉语学习词典的宏观结构状况,包括总体收词状况、对新词语的收录状况、收词层次、立目的单位和层次、兼类词同音词同形词的立目状况;对比分析后指出其中的不足,希望对外向型汉语学习词典的编纂有所启发。

论外向型中高级汉语学习词典的词条信息

外向型中高级汉语学习词典应尽早摆脱内向型语文词典的桎梏,在打造外向型上努力实现更多的突破。我们应从用户群体的实际需求出发,充分考虑学习者汉语水平不高、词汇量有限,特别是文化背景知识不足、交际能力不强等因素,集查检与教学于一身,在为他们释疑解惑的同时,提供词语运用的相关知识及交际需要的各种信息,逐渐培养他们"规范"使用语言的意识,从而达到语言单位正确输出的目的。

外向型汉语学习词典对情绪词的释文探析——以“愉快”类情绪词为例

现已出版的外向型汉语学习词典在对"愉快"类情绪词的释义方式、例证选取、同一义类词辨析等方面存在诸多问题。受此启发,我们在编纂该类词典时,应注意了解汉语学习者对情绪词的使用情况,追求释义方式的多样性和例证选取的典型性,并设置相关的"辨析栏"、"互参"等项目。

关于汉语融媒体学习词典的思考——以《当代汉语学习词典》为例

以《当代汉语学习词典》为例,论述了融媒体词典的本质特点是融合,即媒体融合、编纂者和读者融合互动、各种资源的融合;融媒体词典是实现学习词典“以用户为中心”原则的有效途径。融媒体词典需要整合、利用选词立目、注音、释义、语法信息、文化背景、插图、小视频、音频等资源,利用其优势从词义解释、语法信息呈现、插图、小视频、音频的利用等方面入手,丰富词典的内容,提高词典信息的精细度,从而激发学生学习兴趣,让学生掌握规律、提高学习能力和效率。

外向型汉语学习词典收词研究

词典收词是词典编纂的重要内容,当前外向型汉语学习词典大都定位在中小型的规模,选词来源也主要依据1992年颁布的等级大纲,但收词数量颇有悬殊,对教材教辅、中介语语料和留学生语言交际等方面的词汇关注较少。学习词典的编纂应充分利用汉语国际教育的研究成果,在科学和规范的前提条件下,按照针对性和实用性的核心原则以及常用性、纠错性和层次性的操作原则,本着词典编纂自身所要求的系统性、平衡性,适时修订已出版的词典,不断完善词典收词。

外向型汉语学习词典用例在语法方面的要求

本文依据近年来出版的十部外向型汉语学习词典,对用例在语法方面的要求进行探讨,认为用例应具有规范性、典型性和层次性。

外向型汉语缩略语学习词典的编纂设想

文章基于当前对外汉语词典的编纂热,结合外国学习者的学习实际,认为有编纂外向型汉语缩略语学习词典的必要,并在收词范围、词语注释、附录编写这三方面提出了若干具体建议。

外向型汉语学习词典编纂与研究综述

外向型汉语学习词典是为母语非汉语的学习者编纂的学习汉语用的词典。20世纪80年代以来,词典编纂成果数量较多,品种较全,类型意识在逐渐增强,培育出了几部品牌产品;但在类型定位、用户意识、编纂技术、品牌观念等方面仍需加强。在研究方面,出现了一批较有分量的论文和专著,研究内容不断深入,研究队伍不断壮大;但与国外发达水平相比,仍有较大差距,主要表现在理论研究滞后于编纂实践、学科仍不成熟、学术流派尚未形成等。

外向型汉语学习词典研究综述

外向型汉语学习词典伴随着"汉语热"应运而生,目前针对外向型汉语学习词典成果的系统总结和反思研究尚不多见。收集整理研究资料指出释义方法和释义结构是当前研究热点,然后提出词典编纂实践滞后、词典类型定位不明、系统总结不足三大问题。

外向型汉语学习词典的释义用词

查找释义是词典用户使用词典的优先选项。当前外向型汉语学习词典释义的"内汉"痕迹严重影响了学习者对词项意义的理解,释义过程中过度使用释义用词加大了学习者的理解难度。借鉴外向型英语学习词典的编纂经验,界定和限定释义用词是简化释义、优化释义并最终提高释义质量的重要手段。

外向型汉语学习词典的出版概况、编写问题与未来之路

文章主要概述了外向型汉语学习词典的编写与出版历史,概括了各阶段的主要特点,着重分析了近二十年外向型汉语学习词典出版数量增长而鲜有用户的尴尬局面及宏观原因;从检索、拼音标注及释义三个角度,在微观层面重点分析了现有外向型汉语学习词典对用户来说“不能用”“不好用”的根本原因;提出在国际化视野和时代发展背景下编写新形态外向型汉语学习词典的构想及需要重视的问题。