人工顶管在园外园生态景观提升工程中的应用

人工顶管技术为地下开挖较早使用的一种顶管施工工艺,具有施工操作简便、现场投入设备及人员少、施工综合成本低、建设公害少等优点,目前仍有应用价值。人工掘进式顶管施工适用于铺设距离在100 m以内的地下管道,地质土层水分较低且无大块岩石并易于挖掘的土层。详细介绍了园外园生态景观提升工程运用人工顶管的主要施工技术,以及人工顶管施工质量相关的控制要点,为今后类似工程施工提供参考。

海绵城市建设技术在“园外园-中坞地块”项目中的应用

"园外园生态环境提升工程——中坞地块"项目是北京市西郊清代皇家园林保护区"三山五园"建设项目中的重点区域。其设计原则以生态性原则为主,同时突出对场地文化历史脉络和自然条件的保护性原则、将农业景观与其融合的经济性原则以及发挥休闲、游赏、生态教育于一体的人性化原则。出于对中坞地块设计原则和设计定位的考虑,我们在景观设计过程中结合场地现状、施工条件、施工周期计划等综合因素融入了海绵城市建设技术。最终选定了湿塘(中坞公园主水面)、植草沟、生物滞留设施(雨水花园)三种技术手段作为实现中坞公园雨水以及地面径流处理的方式。通过植物、土壤和微生物系统蓄渗,净化径流的雨水,以达到良好的生态和景观效果。

活塞环外园尺寸镀铬工艺

一前言我厂活塞环外园尺寸镀铬一度出现不少问题,镀层产生麻点、针孔、结合力不良,局部镀不上铬等疵病,针对这些问题,进行了现场分析,认为:基体材料为铸铁件,具有特殊性,必须采用相应的工艺;电解除油槽液根据化验分析烧碱含量过高,会与基体中含的硅产生作用重新污染镀件;除油液长时间没有进行清理,不溶性沉淀物在电解除油过程中,随着在表面上一旦清洗不彻底,就影响镀层质量;活化槽酸洗液中铜杂质积累多,在除氧化膜的过程中有铜置换带入镀铬工序,引起麻点,粗糙等疵病的产生;酸洗液用盐酸作为基本成份,对活化铸铁工件,容易产生过度腐蚀,使铸件局部的碳游离出来,电镀过程中,氢过电位较低,只产生氢气,而不沉积镀层,局部无镀层.

对我厂外园磨伤手的事故树分析

本文针对我厂生产上出现的两起外园磨伤手事故,作了较详细的事故树定性分析,并结合我厂的实际情况分析了事故发生的原因,提出了具体的改进措施,对预防事故起到了积极的作用。

园外园两山公园建设管护中新技术应用探析

为满足人们对优美生态环境的需求,园林工程应不断精进,合理应用新技术,以有效简化施工流程、缩短工期、降低成本,优化生态功能,更好地彰显现代园林的时代活力,推动园林绿化美化事业可持续发展。园外园两山公园遵循因地制宜、生态环保、确保安全、功能优化、低耗高效的原则,集成生态植物配置、低影响开发雨水利用、氨基酸肥施用、有机物覆盖、有害生物绿色防控等生态技术,有效提升了公园建设管护水平。

挖掘园外教育资源,丰富幼儿成长经历

为了探讨园外教育资源在幼儿成长中的应用,通过多渠道收集、筛选资源,并将其分类,形成资源目录。利用社区自然资源、历史文化资源等,开展实践活动和亲子打卡,拓展幼儿学习体验空间。具体包括调整作息安排、提前考察现场、必要物质准备等。园外教育资源丰富幼儿在园生活,提升亲子陪伴质量,更新家长育儿理念。园外教育资源对幼儿成长有积极作用,有助于发挥社会实践活动对幼儿成长的价值,实现幼儿经验的自然衔接和持续推进。

探索园外课程资源,优化园本课程建设

园外课程资源的开发是幼儿园课程建设的重要环节,能够丰富幼儿园课程资源,为促进幼儿的全面发展提供支持。然而,当前多数园外课程资源局限于社区资源和家庭资源,且实施过程与课程实践模式存在不少问题。广东省深圳市罗湖区教工幼儿园针对园外课程资源的开发现状与路径提出了相应的改进措施。

园外活动对3~6岁幼儿体质指标的影响

目的:3~6岁幼儿的体质健康是国民体质监测工作中的重要组成部分,过往上海市3~6岁幼儿体质综合评级情况较好,结合第五次国民体质监测数据,了解上海3~6岁幼儿体质状况,探究相关影响因素,对及时发现体质健康问题并加以干预、促进儿童健康成长、提高国民体质健康具有重大的现实意义。方法:采用广义线性模型分析第五次国民体质监测3~6岁幼儿体质数据。结果:控制身高、体重、年龄等因素后,广义线性模型结果显示上海市男性幼儿体质指标成绩除坐位体前屈外整体上较女性幼儿更好(P<0.05);运动兴趣班与文艺兴趣班都参加的幼儿体质指标结果整体上优于只参加运动兴趣班、只参加文艺兴趣班或两者均不参加的幼儿(P<0.05);运动兴趣班与文艺兴趣班在多个体质指标上存在交互效应(P<0.05);居住地附近有专供幼儿使用的户外游乐设施的幼儿在部分体质指标结果上表现更优异(P<0.05)。结论:园外活动对3~6岁幼儿体质指标有显著的积极影响;居住地周边的户外幼儿设施对3~6岁幼儿体质指标有显著的积极影响;未来幼儿园外活动与体质指标结果的量效关系等命题值得进一步研究。

从《弢园文录外编》看王韬的现代化思想

在西方现代文明传入和内部民族资本主义发展的背景之下,关于中国现代化建设的问题是当时先进知识分子所思考的重要课题之一。而王韬独特的人生阅历使他认识到中西方之间的差距,较早将目光转移至西方,提倡学习西方,以探寻实现中国现代化的发展道路。在《弢园文录外编》之中,王韬从教育、经济、政治、军事、外交方面出发对有关中国现代转型的问题提出了诸多思考,展现出其所形成的现代化思想体系。

上海市3-6岁幼儿参与园外体育运动的现状分析

城市化的深入推进不仅极大地挤压了城市幼儿的活动空间,也极大地改变了城市幼儿的生活方式,这两者的改变都对幼儿体育活动的开展和身心健康产生了重要影响。对上海市28所幼儿园204名幼儿参与园外体育运动的现状所作调查表明:绝大多数幼儿喜欢体育运动;接近2/3的幼儿每天参与园外运动的时间不足半小时,超过4/5的幼儿每天参与园外运动时间不到1小时;几乎每个幼儿在园外至少学习了一门课外课程。要逐步转变幼儿体育活动不受重视的现象,就需要家长树立正确的教育观念,发挥大众媒体的传播导向作用,同时幼儿园应与社区和家庭合作,共同为幼儿参与体育活动积极创造条件。

国外湿地公园保护与管理研究综述

建设湿地公园是保护和利用湿地资源的重要手段,梳理国外相关研究成果能够指导我国湿地公园研究与实践。文中对20世纪90年代以来国外相关文献进行综述,探究国外对湿地公园生态系统三个子系统保护与管理的研究现状与热点。对于湿地生态系统恢复,国外研究由整体生境保护向各个生态要素的管理与利用转变;对于生态游憩系统引导,国外研究主要探讨大众湿地审美偏好与湿地生态功能间的内在关系;对于园外影响系统监测,国外研究聚焦于3S技术与数字建模技术对湿地影响因素的模拟与评估。

《随园集外诗》的价值

《随园集外诗》为近年发现的袁枚集外诗,有390余首之多,系清代同治蒋敦复所编辑,为袁枚27岁以前之作。它不仅有诗学价值,还有史料价值。袁枚二十岁前的诗歌创作、生活状态、思想意识,诗中都有具体的表现与反映,可以填补袁枚其它著作记述的空缺;而其中二十一至二十七岁的诗作也可弥补《小仓山房诗集》同时期作品内容的不足。此诗集发现后,学界以前对袁枚的一些评论或许要作修订,这尤其值得我们重视。

三山五园地区景观标志物观景视点选取研究——以园外园地区为例

北京城市总体规划提出构建看城市、看山水、看历史、看风景的城市景观眺望系统,三山五园地区整体作为重要的历史文化片区,研究区域整体景观视线的保护具有重要意义。针对该地区传统的视线研究方法,大多在园内选取观景视点,依赖于测试者的主体经验识别借景关系。文章引入参数化分析手段,基于Rhino+Grasshopper平台,通过建立地区空间模型,以景观标志物--香炉峰和玉峰塔为观景对象,在园外园区域选取观景视点,进行可视性分析,并结合调研验证计算结果。最终得出景观标志物--玉峰塔和香炉峰在园外园区域的观景视点评价结果,为该地区宏观上的园外视觉空间规划管理提供客观科学的依据。

园外课程资源开发过程探析

开发幼儿园周边丰富的课程资源,是幼儿园课程建设中的重要环节。园外课程资源的开发过程包括资源分类、调查统计、筛选与融合等步骤。文章提出了资源的分类方法、调查统计的策略、筛选资源的注意事项以及将资源融入当前课程中的途径。资源开发的每一个步骤既相对独立又相互关联,共同构成了园外课程资源开发的完整过程。

《随园集外诗》伪书说新证--兼谈文献辨伪的思路和方法问题

署名袁枚的《随园集外诗》来历不明,其所收《湖上》《咏蚶二十韵》《读今人诗四首》实为抄袭、窜改俞廷瑛《琼华诗集》中的《湖上》《咏蚶二十韵》《题吴梅村诗集》《题朱竹垞诗集》《题王渔洋诗集》和《题查初白诗集》而成。《随园集外诗》出现于民国初年,其与《随园轶事》《疑云集》《古本金瓶梅》等当为同一拨书贾伪造,最大的怀疑对象为王文濡。《随园集外诗》造伪手法较为复杂,探讨其具体情形,对古书辨伪实践具有重要的启示意义。

论王韬法律思想之主旨——以《弢园文录外编》为视角

王韬是近代中国的改良思想巨擘,"通"——以变通、疏通、沟通求得融通的思想,即改良变法的思想——是其法律思想之主旨所在。以"通"为法思想之逻辑起点,王韬着力于对传统法哲学观——"天下观"、"道器观"、"循环观"、"变易观"等的融通与重构,并把"变通"、"改良"的思想主旨溶灌于种种具体法律主张中。把握"通"的法律思想主旨对深刻理解其法律思想的整体有重要意义。

刍议园外艺术课程资源开发利用的特点——以湖南师范大学幼儿园为例

湖南师范大学幼儿园园外艺术课程资源由物质类艺术课程资源、精神文化类艺术课程资源和人力资源三部分构成。园外艺术课程资源开发利用具有系统性、适宜性、研究性、途径多样性、整合性等特点。

浅谈幼儿园园外资源的开发和利用

园外资源的开发和利用为3-6周岁幼儿的直接感知、亲身体验、实际操作的课程活动服务,让课程形态丰富多样。文章从园外资源的内涵,园外资源开发利用中存在的误区,园外资源的开发,园外资源在幼儿园中的实际使用状况等方面进行了探讨,关注园外资源与幼儿之间的关系,让幼儿在获得丰富经验的基础上,形成对抽象概念的认识,促进幼儿园课程的改革。充分开发和利用园外资源,让幼儿在贴近生活的园外资源中习得有益经验,在生动活泼、积极轻松的环境下获得学习和发展。