外国中学教师继续教育培训模式例析

对中学教师的继续教育,世界各国政府都很重视。本文通过对国外四种中学教师继续教育培训模式的论析,阐述了外国尤其是英、美、法、德、日本等国中学教师继续教育培训模式的发生、发展及其功能作用,对构建我国21世纪中学教师继续教育的培训模式,具有一定的参考价值和借鉴作用。

教师教育发展综述

教师教育是学术界一直讨论的热点问题。在这个问题上,各个国家都有不同。本文以外国教师教育为出发点,看中国的教师教育的发展历程及教师专业发展。

抓紧时间,争取尽早完成本项目——课题组召开阶段性项目检查会议

近日,国家教委师范科研课题《中学教师继续教育的办学模式、课程体系、教育内容等若干问题研究》课题组在湖北大学成人教育学院小会议室召开课题研究会议,检查各子课题阶段性研究进展情况。本课题组组长李桂一,副组长张虹、易长发和四个子课题项目主持人、研究人员共10余人出席了会议。 会上,四个子课题的主持人和研究人员分别汇报了各自的研究内容和项目进展情况,并就一些涉及到整体课题规格、标高的具体问题提出了建议和看法。 从检查情况来看,四个子课题进展不平衡,但大多已形成项目完成格局,并有10多个个案研究方向的报告形成了文字稿。如《沪苏浙中学教师继续教育的四大特点》(易长发、秦明君)、《京津地区中小学教师继续教育的特点及发展态势》(张虹)、《孝感地区中学教师队伍现状分析、继续教育的有关问题及对策提纲》(张友峰)、《湖北大学附属中学师资现状及对继续教育的设想》(江志)、《外国中学教师继续教育的办学模式例析》(易长发)、《我国中学教师继续教育的保证体系现状概述》(彭清)、《我国中学教师继续教育的办学模式论略》(易长发)。