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人本主义视域下外国教育惩罚思想发展的历史及启示
被引量:
2
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作者
郭勇
姬莹晓
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第31期22-26,共5页
教育惩罚的历史就是教育惩罚的思想史。以人本主义的视角对外国教育惩罚的历史进行梳理发现,教育惩罚思想的进步离不开对人这一主体的关注,主要体现在惩罚目的由顺从神的旨意到促进学生发展,惩罚原则由崇尚等级性原则到公平性原则,惩罚...
教育惩罚的历史就是教育惩罚的思想史。以人本主义的视角对外国教育惩罚的历史进行梳理发现,教育惩罚思想的进步离不开对人这一主体的关注,主要体现在惩罚目的由顺从神的旨意到促进学生发展,惩罚原则由崇尚等级性原则到公平性原则,惩罚方法从盛行体罚到倡导温和的惩罚。这些转变给当代中国有效运用教育惩罚以重要启示:以育人为本,以宽容的情感面对犯错的学生;因事制宜,以权变的方式选择惩罚的方式;持续关注,以平等的态度评价学生的发展。
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关键词
人本主义
外国教育惩罚思想
学生主体
宽容的情感
权变方式
持续关注
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职称材料
题名
人本主义视域下外国教育惩罚思想发展的历史及启示
被引量:
2
1
作者
郭勇
姬莹晓
机构
信阳师范学院教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第31期22-26,共5页
文摘
教育惩罚的历史就是教育惩罚的思想史。以人本主义的视角对外国教育惩罚的历史进行梳理发现,教育惩罚思想的进步离不开对人这一主体的关注,主要体现在惩罚目的由顺从神的旨意到促进学生发展,惩罚原则由崇尚等级性原则到公平性原则,惩罚方法从盛行体罚到倡导温和的惩罚。这些转变给当代中国有效运用教育惩罚以重要启示:以育人为本,以宽容的情感面对犯错的学生;因事制宜,以权变的方式选择惩罚的方式;持续关注,以平等的态度评价学生的发展。
关键词
人本主义
外国教育惩罚思想
学生主体
宽容的情感
权变方式
持续关注
Keywords
humanism
foreign educational punishment thoughts
students as the main body
feeling of tolerance
flexibility in tactics
keeping track
分类号
G511 [文化科学—教育技术学]
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出处
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被引量
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1
人本主义视域下外国教育惩罚思想发展的历史及启示
郭勇
姬莹晓
《教育理论与实践》
北大核心
2022
2
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