印度《外国教育机构法案》的出台背景、主要内容及争议焦点

在"全球化与市场化"经济发展目标的推动下,印度高等教育涉外办学在本世纪初得到迅速发展。为进一步从法制层面对涉外办学进行规范,2010年3月印度内阁通过《外国教育机构法案》,对外国教育机构的准入与审批、运营与监管、质量保证与预防商业化等方面作出了明确规定。但《法案》的出台引起了印度各界的广泛热议,争议焦点在于:《法案》是否有利于增加民众的入学机会,是否有助于优质教育资源的引进,是否能够节约外汇等。目前《法案》正等待印度议院的最后通过。

中国—东盟教育准入政策分析

This paper provides an overview about current China-Asean ’Access Policy’ in education especially in the fields of cross-border supply consumption abroad commercial presence and presence of natural persons. The trends of the access policy in education are also discussed.

教育服务贸易大战,WTO规则冲锋

加入WTO,意味着中国将进入经济全球化的新世界和知识经济的新时代,这将对我国的教育产生广泛而又深刻的影响,这种影响的实质,就是促进我国教育更加开放地面向世界,更加主动地促进国际交流与合作,更加努力地参与国际竞争。同早已摩拳擦掌的中国企业相比,中国教育界对入世的反应似乎迟钝了很多。WTO的游戏规则对中国的传统教育观念产生什么样的冲击?面对全球经济一体化,中国教育市场应怎样谨慎地开放?入世后经济发展格局的变化教育如何适应?总之,中国教育要想在世界贸易服务竞争中占有一席之地,取决于我们能否学会规则。WTO的规则是成员国的贸易法宝与武器,学会它,用活它,就能加快国际接轨、赢得竞争、促进发展。根据WTO《服务贸易总协定》的有关规定,“教育服务”被纳入了服务贸易的范畴。本文对教育服务贸易的有关问题进行探讨,以期加深对WTO教育服务贸易规则的理解,“学会运用规则来保护和发展自己”。

文化自觉、文化自信与艺术学升门类——在第六届全国艺术院校院(校)长高峰论坛上的发言

2011年10月28日-31日,云南艺术学院承办了"第六届全国艺术学院院(校)长高峰论坛",来自国内外百所大学的200余名代表出席会议,其中外国教育机构代表来自英国、瑞典、韩国、日本和泰国。艺术学作为门类学科"另立门户",中国共产党第十七届六中全会强调"文化自觉与文化自信"、"推动社会主义文化大发展大繁荣"、"建设社会主义强国",这两个重大事件成为艺术教育界这次少长咸集、群贤毕至盛会的一个深邃背景与重大议题。教育部职能部门领导、文化部领导、尤其是国务院学位办艺术学科评议组成员近半参会,对艺术教育的学科发展与办学自觉,指导意义极大。本刊特辟空间,编发学科评议组召集人仲呈祥、曹意强先生在论坛开幕式上的演讲稿以飨读者。

印度支持本国大学提高竞争力

据《印度时报》2011年12月16日消息．印度大学协会主席普拉卡什在出席由科钦科技大学主办的第86届印度大学协会年度总机构会议时称．在第12个五年计划。印度政府要给予国内大学经济支持，使得印度大学能够与国外大学竞争．同时能够减轻印度大学学会对将来颁布的《外国教育机构入境和运营条例》的担忧。目前，该条例草案已提交议会常设委员会人力资源部。

高职院校中外合作办学的问题及对策研究——以广东工贸职业技术学院为例

2003年9月1日，《中外合作办学条例》正式实施，对中外合作办学做出了明确的界定，主要是指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育机构的活动。

合作办学当坚守公益性原则

随着中国教育事业的逐步开放，越来越多的外国教育机构积极地在中国寻求合作者，开展合作办学活动。但某些OECD（经济合作与发展组织）国家，尤其是澳大利亚、新西兰和英国政府的主导策略，是促使教育成为一种出口产业、把教育视为一种增加收入的贸易。

中外合作办学开始整顿

教育部表示，今后审批实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目，将以外国教育机构及其学科专业和师资的知名度作为主要依据；2008年年底以前，暂时停止高等职业教育类中外合作办学机构和项目的审批。

高中阶段中外合作办学课程建设初探

中外合作办学是指外国教育机构和中国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。中外合作办学是伴随着中国改革开放步伐的加快,经济全球一体化的发展,在＂面向现代化、面向世界。

劳动保障政策法规及有关行政解释（九）——中华人民共和国劳动和社会保障部令

第一条 为实施《中华人民共和国中外合作办学条例》（以下简称《中外合作办学条例》），规范中外合作职业技能培训办学活动．制定本办法。 第二条 中国教育机构同外国教育机构（以下简称中外合作办学者，教育机构含职业技能培训机构1合作举办职业技能培训机构和办学项目的设立、活动及管理，适用本办法。

中外合作办学北京交大引智新形式

中外合作办学是我国改革开放后在教育领域里出现的新生事物，主要指外国教育机构同中国教育机构在中国境内合作举办的教育机构和项目，它从二十世纪90年代初至今经历了10余年的发展历程，中外合作办学正逐渐成为我国教育对外交流与合作、引进国外智力的一种新形式，有利于培养中国各类急需人才。

让不出国门的“留学”奏出法制乐章

2003年2月19日国务院第68次常务会议通过了《中华人民共和国中外合作办学条例》。并将于2003年9月1日起施行。该条例将使中外合作办学及管理步入法制化、规范化的管理新阶段。

开放环境下的我国教育服务贸易发展对策

目前,我国教育服务贸易存在较大的贸易逆差,留学人员归国数量较小,在教育市场国际竞争白热化的背景下,我国教育服务贸易的发展对策应包括:推进高等教育市场化改革,吸引留学人员回国,对国外在我国境内举办的教育机构实施分类管理;正确把握我国教育服务贸易的开放度,加强对我国职业培训服务贸易市场的开发,规范国外教育中介组织进入我国教育市场。

国家计划内统一招生的中外合作办学ABC

中外合作办学中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育活动．包括合作设立机构和合作举办项目两类合作举办项目的中外合作办学者不设立专门的教育机构，而是在某一学科、专业或课程开展合作。

商务:我的高一必修课

教育全球化愈演愈烈,孔子学院在世界范围内遍地开花,同样地,许多外国教育机构也进入了我国。剑桥国际高中就是其中的一例,它采用全球同步英语原版教材,由剑桥大学国际考试委员会制定教学大纲。不出国门,我们也能上和英国高中生同样的课,那么。

解码国家计划内统一招生的中外合作办学

【报考辞典】 中外合作办学，中国教育机构与外国教育机构在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育活动．包括合作设立机构和合作举办项目两类。合作举办项目的中外合作办学不设立专门的教育机构，而是在某一学科、专业或课程开展合作。

选择对的不选贵的 条条大路通大学

中外合作办学：不出国也能享受 国内＋国外挑战传统模式 从上世纪末开始，国内部分高校开始尝试起中外合作办学的模式一国际教育交流服务中心，中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动，包括合作设立机构和合作举办项目两种形式。

打造中外合作办学品牌 培养复合型国际化人才——吉林大学—莱姆顿学院

引进外国优质教育资源,借鉴外国先进的教育理念和教学模式,培养具有国际视野的复合型国际化人才,中外合作办学的独特魅力越来越被社会所青睐。中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教育活动。