百年推荐书目中的外国经典与高校图书馆经典阅读推广

外国经典随着晚清以来的西学东渐被大批译介到国内,近百年来的推荐书目中外国经典占据了相当的比例。文章综合了民国至当代160种推荐书目中的外国经典,运用统计的方法分析了这些外国经典的类别和版本变迁,并结合国内外高等院校的通识教育与经典阅读现状,认为高校图书馆开展阅读推广应重视外国经典,并可将百年来的推荐书目作为挑选外国经典类别和版本的参考。

外国经典文学作品翻译归化策略研究——以余光中、吴劳、海观的《老人与海》汉译本为例

在《老人与海》的汉译本中,余光中的归化程度最强,大致在暗含因果逻辑关系、出现典型的静态语言且中国文化里有对应物、主语非人、多形容词等情况下使用归化策略,以增加译本的可读性。海观的翻译比较忠实于原文,但掺杂了很多口语化的表述,使得译文在更加流畅的同时也弱化了原文本简洁有力的特点。吴劳更加尊崇原文,对原文语言风格的还原较为准确,在塑造硬汉形象上具有明显优势。余光中的译文富含自己的表述风格,词汇丰富,行文细腻,在表现敬畏、热爱自然方面略胜一筹,但是修饰成分过多,比之原文过于华丽,与原文简明扼要的风格韵味有些许差异。

外国经典名著选读在大学英语教学中的应用

外国经典名著选读是英语语言学习的重要文本,它不仅提供了真实语言情景、地道的语言表达,同时对培养学生的文化素养,树立正确的价值观以及提升批判性思维有重要作用。本文针对非英语专业的理工类大学生,以新标准大学英语综合教程为例,具体阐述了教材中选取的三篇名著选读——《简·爱》《战争》《二十年以后》对大学英语读写课堂教学的重要性,并从几个角度分析了名著选读在教学过程中的指导意义以及如何与学生互动共同完成对名著的鉴赏。

小说艺术魅力的敞亮——读《外国经典短篇小说文本分析》

对小说，我曾真心地喜爱过。爱屋及乌．对小说评论、小说导读之类，我也曾兴趣颇浓。不过，现在却大不如前了，虽然《小说月报》、《小说评论》之类的刊物仍在订购，却多订而不阅了，成了摆设。何以至此呢？我想，其一，在自我，成人了，穷事极多，少了那份闲情雅致。其二。在作品，精品极少，能让自己耐着性子读下去的实在难找。我想，若不是职业的需要。恐怕早就与它们“恩断义绝”了吧。自然，断断续续还一直在读，可多如过眼云烟，并没留下什么印象。

利用外国经典文学作品培养学生核心素养的课堂实践

高三学生的英语学习迈入新的阶段,更加关注英语核心素养的培养。利用外国经典文学作品,在教师的引导下,增加阅读量,提高阅读质量,通过统筹规划、任务驱动、深度理解、提升思维、关注过程、总结反馈、撰写感悟、评价鼓励等环节,让外国经典文学的接触更加深入,帮助学生体验英语文学中的语言、思维与文化,培养学生核心素养。

新媒体碎片化阅读时代外国经典的中译

当前,以新媒体为依托的碎片化阅读已成为人们的主流阅读方式。而如何在这个时代背景下对国外经典进行翻译,以吸引更多中国读者,成为如今翻译工作者绕不开的话题。文章依据目的论,通过对翻译纲要的分析和翻译要求的推断,总结了一套翻译方法,以适用于碎片化阅读时代对外国经典的中译本提出的新要求。期望能对碎片化阅读时代下国外经典中译方法的研究以及目的论在文学文本翻译中的运用起到一定借鉴意义。

外国经典文学阅读对大学公共英语模块式教学的作用分析

一直以来，大学公共英语教学都没有平衡好应试教育和素质教育的关系。学生学习英语目的性很强，主要都是为了应付英语考试和考级。这违背了外语教学改革的初衷。为了培养多元化，综合性的人才，把外国经典文学作品阅读融入到公共英语教学中来，不仅可以提高学生的英语水平，也可以培养学生的文学素养。

外国文学经典之中国化研究范例——中国内地近十年弥尔顿三部曲研究述评(2013—2022)

自1832年弥尔顿进入中国至2012年,中国内地研究弥尔顿三部曲的论文与著作数目逾百,而近十年来(2013—2022)相关研究发展更为迅速:一是研究内容得到纵深性开拓,特别在弥尔顿多重思想之主题探微、恶魔与英雄之人物探讨、多元文化影响之风格探索等三个维度;二是研究方法取得开拓式创新,尤其是跨学科交叉探究方法和跨文化研究路径。通过将弥尔顿研究作为外国文学经典之中国化研究范例展开分析和探讨,并指出当下研究存在的拓进空间,希望能为中国内地未来的弥尔顿三部曲研究指明方向,或能为中国的外国文学经典研究提供一定的方法论指引。

论外国经典小说研读与大学生综合素质提升

外国经典小说能生动地再现那个时代多彩的社会生活风貌,展示独特的时代精神,揭示不同的人生命运;并将文学、艺术、学术、文化融为一炉,褒扬人性的真善美,针砭社会的假丑恶。积极引导大学生研读外国经典小说,会使他们增强爱国主义情愫,强化人文主义精神,提高文化素质,增加审美情趣,使大学生的综合素质得到全面提升。

2 0世纪外国文学经典化问题

尽管经典以及经典化的问题已经成为当下研究界的热点话题,但研讨经典的最终目的是要落实到具体的文本。建立于20世纪外国文学本土经典化过程的基础上,并依次从经典标准、历史回顾、问题思考三个主要方面进行历史性的分析之后,外国文学的经典化问题在这里正得到一种理论上的梳理。

近二十年汉译外国经典推荐书目综述

近二十年来,社会对于经典阅读的重视日益加深,汉译外国经典推荐书目层出不穷。文章通过对这二十年来汉译外国经典推荐书目的整理,梳理了重要书目的主要内容,总结了汉译外国经典推荐书目呈现的推荐者更加多元、推荐书目的内容和种类逐渐增加、传播方式更加丰富的特征。

新媒体语境下外国文学经典的传播

文学经典是不同民族的文学巨匠们在不同历史阶段所创造出的审美世界的最高艺术智慧。外国文学经典是体现国外各民族文化精髓和民族精神的一个重要途径之一。当下,新媒体的滥觞既改变了传统的信息传播方式,也从深层次上影响人们的思维方式和生活习惯,多样化的媒体使文学经典除了以传统的纸质媒介供读者阅读之外,又有了其他许多新的存在方式。多样化的媒体虽然冲击外国文学经典的生存空间,但外国文学作品经典性的语言始终是新媒体具有魅力的关键。

中国新文化场域中的外国文学经典

对于外国文学经典作家、作品而言,清末民初尤其是五四以来一直处于动态转换和自我蜕变过程中的中国新文学和新文化,其实并不是一个有待于启蒙的温顺的学童,而是一个具有成人和导师眼光的严格的挑选者、积极的对话者、谨慎的审查者、聪明的歪曲者乃至粗暴的判决者;它为汉语转换中的外国文学所提供的决不是某种被动的或者具有轻度制约性的语境,而是一个具有垄断色彩和制导功能的场域。该场域不仅依据自身合法化的文学定义去挑选、删改、误读和附会外国文学经典,以及通过赋予其以政治新意而将其再经典化,而且依据这一文学定义去规范中国的外国文学翻译和文学批评。本文分析了五四以来中国新文学文化场域在外国文学经典功能变异过程中所发挥的制导作用,阐述了汉译文学场内政治性赋义系统合法化危机的发生机理。

浅析文学经典在当今中国高校学生中的接受——以外国文学名著为例

在当今中国,绝大部分高校学生对于文学名著尤其是外国文学名著的接受状况十分堪忧。针对他们在这方面存在的障碍,应该从社会、学校以及大学生自身三个方面考虑将其如何消解。学校方面应积极倡导大学生对文学经典的阅读;社会方面应正确引导文学经典的阅读;大学生自身则应主动培养健康的阅读兴趣和习惯。只有各方面齐心协力,才能汇聚成一股强大的力量推动当今中国大学生阅读品质的提高。

外国文学经典阅读与大学生人文精神的构建

外国文学经典中蕴含丰富的人文内涵,为大学生人文精神的培养提供了新的视野。阅读外国文学经典作品可以帮助大学生坚定理想信念,体悟生命的意义,提升精神境界,从而抗拒平庸,让灵魂走向高贵。外国文学经典作品凝聚着人类各民族的智慧和文明的精华,承载着人类对生命存在本质的感性认知与理性思考,对大学生的精神成长具有不可忽视的重要作用和意义。

外国文学经典与当代大学生社会主义核心价值观的培育

外国文学经典教育能增强当代大学生的爱国主义情愫,培养创新能力、高尚的人格精神以及对生命的尊重与关爱,对当前我国正在努力推进的大学生社会主义核心价值观教育问题具有多方面的重要的现实意义,是培育当代大学生的社会主义核心价值观,建构民族文化精神的有效途径和方法。以"三个面向"、"三个代表"等重要思想为指导,在外国文学教学中对外国文学经典的思想艺术价值进行清理发掘和创造性的、有选择的、有针对性的当代社会生活语境中的意义阐释,把教学讲授与现实社会、人生经验相联系,使其更切近当代人生存发展的需要,更富有时代性,将会发现一个十分巨大的精神文化资源宝库,并获得构建民族精神文化所需的大量的重要的思想资源。

“文学文化史”观念下的外国文学经典教学实践研究

"文学文化史"观念之于外国文学经典教学实践具有重要的方法论启示意义。首先,它有利于学生熟识外国文学经典的整体宏观背景,并由此在阅读过程中产生明确的问题意识。其次,它有利于学生形成整体的、联系的思维方式来理解经典的流传与变异;最后,它有利于学生在跨文化语境中增强对外国文学经典的认同感。

关于网络时代外国文学经典教学的思考

分析了文学经典的内涵,以及网络时代各种新媒体的出现,对外国经典文学教学的影响。提出了网络时代外国文学经典教学的对策:增加生动性,拓展深刻性,提高互动性。

意识形态与“五四”前后外国文学经典的输入

"五四"前后的三十年间(1899—1929)中国出现了两次外国文学经典输入的高峰。这两次输入中,从输入动机到输入内容和策略都发生了很大的变化。安德烈.勒菲弗尔的意识形态操纵理论为研究这种变化提供了一个新的视角。19世纪末、20世纪初我国的社会意识形态处于转型期,五四革命特定的政治形势为外国文学经典的输入提供了一个极其独特的环境,更加凸显出外国文学经典输入与意识形态之间的关系,特别是意识形态对翻译的干预和控制,其中最为突出的是其对输入动机、输入内容和策略的操控。

外国文学经典研究述要与前瞻

我国的外国文学经典研究随20世纪90年代的文学经典讨论热潮出现,近十年来表现出由浅而深,由理论方法的单一模式到多视角、多维面、多借鉴,由传统而现代,再到融合古今、兼顾中西的学术努力。对它的梳理与总结旨在进一步明确未来外国文学经典的研究向度和探索空间,思考从中国文化的立场和世界文化的高度接近经典的普遍人间性的可能。