追求智慧——洪泽外国语实验学校智慧文化探源

洪泽外国语实验学校,坐落在美丽的洪泽湖畔。2003年3月由南京紫岳文化实业有限公司和洪泽县实验小学以股份制形式兴建。办学仅仅三年时间,洪泽外校便以其先进的办学理念、务实创新的学风、蓬勃的生气和活力、有口皆碑的办学成果,成为洪泽教育园地的一朵芳香四溢的奇葩,一批又一批家长,急切地赶到外国语学校为孩子报名,争取就读。这所创办不久的学校究竟有何魅力,他们又凭借什么在洪泽立足发展?

淮安市洪泽外国语实验学校的“智慧”教育

2003年新创立的洪泽外国语实验学校将追求智慧作为自己的办学理念，并特别在校园立诗碑一座，着力构建以“智慧”为主题的校园文化。诗曰“雕刻智慧”：

云阳外国语实验学校有效开展自主教育

教育的真正目的决不是培养应付考试的高手，而是为了每个学生的终身发展，学校应着力培养学生的健康身心、学习能力和信息素养，让他们在基础教育阶段就为今后发展打好基础。因而，创设条件推动学生自我教育，使他们的潜能得以开发，促进每个学生自主发展，就成为我们关注的课题。

创建外国语实验学校:开拓学生国际视野——以青岛五十七中为例

青岛五十七中在2007年前后面临新的发展困难与瓶颈,学校决定在传承好学校优秀办学经验基础上,选择创建外国语特色学校作为进一步提升发展的蹊径,通过完善外语课程体系、开展小班化教学研究、加强教师队伍建设、开展国际教育交流、开展校园外国语文化建设、做好小初高衔接等六大方面的工作,学校"文化引领,特色提升"的发展策略得以实现,学校整体办学水平有了显著提高,学校成为青岛市知名学校。

上海外国语大学嘉定外国语实验学校

办公信教育 让人民满意 上海外国语大学嘉定外国语实验学校是嘉定区政府和嘉定区教育局在“办公信教育，让人民满意”的方针指导下，依托上海外国语大学的优质品牌和优质资源，实行合作办学的公办高级中学。

给课改装上动力泵——武汉实验外国语学校小学部校本研究写真

武汉实验外国语学校小学部坐落在风景如画的太子湖畔,童话王国般的欧式建筑、翠绿鲜嫩的草坪加上天真活泼的孩子，令人一见倾心。更可贵的是。

人本 开放 创新——成都市实验外国语学校的办学思想

成都市实验外国语学校近年来积极推进办学体制和新课程改革，实现了跨越式的发展。高考、中考成绩连年名列前茅，五年之中培养了余静澜、刘洋洋、刘梦羽三位四川省高考状元，办学水平跃居成都乃至全国著名的外国语学校前列。办学资产由原来的不足三千万元发展到现在的一亿六千万元。办学规模由原来的不足千人发展到现在的三千人。

弘扬民族文化 突出创新能力 培养国际人才——成都市实验外国语学校教育科研实践探索

教育科研是教育创新的源泉和动力。一所学校的教育科研水平，是衡量学校办学水平和可持续发展能力的重要标志。教育科研对推动学校教育改革与发展，促使教育决策科学化、民主化，提高教师素质、促进其专业化发展，促进学校和教师可持续发展具有重要意义。

在快乐中体验 在学习中成长——记武汉实验外国语学校小学部陈会玲老师

如果你希望在课堂上听到孩子们的欢声笑语，看到孩子们热情洋溢的笑脸．如果你想让孩子们在课堂上畅所欲言，身心舒展，体验成长的快乐和幸福，那么，你首先得是一个对生活充满热情．对学生充满爱意，对工作充满激情的人，只有这样的老师，才能让我们的课堂真正成为师生共同成长的一段生命历程。陈会玲就是这样一位极富个性魅力的年轻教师。她帅气时尚、幽默风趣、个性率真、富有童心。她青春飞扬的笑脸、生动活泼的肢体语言，总是能让学生在不知不觉中爱上英语、倾情投入、欲罢不能。

本期创新名校——成都市实验外国语学校

成都市实验外国语学校是成都市教育局直属的全国著名外语学校。学校现有教职工350余人，70个教学班，在校初高中学生达4200多人。

成都市实验外国语学校（西区）麓社文学社、

成都市实验外国语学校（西区），位于成都市天府新区。校园建筑大气恢宏，教学环境幽静典雅。春夏，柳枝拂地，紫荆怒放；秋冬，菊丝缕缕，桂蕊飘香，获得“成都市最美校园”、“成都市绿色学校”等美誉。“麓社文学社”成立于2011年1月，自成立以来，已在《诗刊》、《新作文》、《作文通讯》、《全国优秀作文选》、《疯狂作文》等十余家刊物发表习作近百篇，并被评为国内优秀校园社团。

一位追寻管理至高境界的农村校长

管理经历了没有规范的“人格管理”和建立规范的“制度管理”，现在正向超越规范的“文化管理”发展。洪泽县实验小学（洪泽外国语实验学校）的李建成校长从理论和实践层面探究“用文化发展人”，这是对管理的理想追求。

向教师征集方案

洪泽外国语实验学校建设之初，我一直在思考：应该建什么样的学校，塑什么样的教师，育什么样的学生？想了很久，没有找到自己满意的答案。后来，有专家提议公开征集方案。

运用现代教育技术促进学校全面发展

宜昌市外国语实验小学是经湖北省教育厅批准，由宜昌市两陵区人民政府投资2500多万元新建的一所双语全日制学校，学校拥有21个教学班级，在籍学生730人，教师60人，其中特级教师1人，中学高级教师3人，市级学科带头人3人，市、区级骨干教师8人，外籍教师2人。近年来，我们以“一切为了学生的发展”为根本出发点，根据“为教育教学服务，为师生发展服务，稳步推进，滚动发展”

新时代中小学劳动教育模式的探索与实践

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。新时代中小学劳动教育应明确其现实意义,探索其有效模式。长春外国语学校立足学生成长和未来发展需要、结合学校办学特点,推进小初高劳动教育一体化、开发个性化劳动教育课程、建立多元主体协同共育机制,通过理论学习和实践学习,涵养学生劳动情怀、淬炼学生劳动品格,在探索新时代中小学劳动教育实践推进模式中锻造时代新人。

“共进晚餐”不应忽视教育的大多数

据媒体报道，近日，成都市双流华阳某酒店包间内灯火辉煌，成都市实验外国语学校的19名尖子生与3名校长在此共进晚餐。据了解，年级前三名可参加，第一名可享受挨着校长就座的“待遇”。校长称，此举旨在激励学生，并非区别对待。（《华西都市报》）

我在“最牛文科班”的日子

在今年高考录取的时候，一个抢眼的称呼在网上、报刊上冲击着我们的眼球，那就是被媒体热炒的成都“最牛文科班”——成都市实验外国语学校高2011级4班。“最牛”，牛在何处？且看，全班54个学生，3个已经留学国外，参加高考的51个学生中，49人上了重本，19人上了600分，被清华、北大录取的人数就有9人。

“尖子生与校长共进晚餐”事件

话题展示 2011年11月23日晚，四川双流华阳某酒店包间内灯火辉煌，成都市实验外国语学校（西区）从4000余名学生中遴选出的19名尖子生享受到了学校表扬的“最优待遇”——和校长共进晚餐。“入围标准”则是刚刚举行的半期考试成绩，他们分别是半期考试初中每个年级前三名的学生：高中文理分科后理科前两名、文科第一名；成绩并列者也在邀约之列。晚宴就餐的座位是专门安排的：高三文科第一名、高一年级第一名紧靠着肖明华校长坐，其次按由高到低的年级就座，其他几名校长分坐在学生中间。在晚宴上，有学生激动得哭了起来。校长肖明华称，举办这次餐会，是为精英学子提供一个认识、沟通、放松的机会，并作为学生发展过程中的一种荣誉，