复杂适应系统理论对应用语言学研究转型的促动作用

复杂适应系统(CAS)理论作为一项前沿研究理论,因其创新的核心观点与广泛的适用领域受到了国内外语言学界的重点关注。为探究CAS理论对应用语言学研究转型的促动作用,以及未来的发展趋势,本研究使用BERTopic主题自动提取模型和Citespace网络知识图谱,分析CAS理论在国内外应用语言学研究中的关注热点与动态趋势。通过进一步挖掘数据结果发现,CAS理论从系统框架、研究方法、跨学科整合、个体差异、互动机制、技术创新等方面,促动了应用语言学研究的新发展,也在多个语言学研究领域取得了新突破。最后,本研究展望了未来CAS理论在应用语言学研究领域的重要作用和发展方向,以期给学界提供新的视角和启示。

基于应用语言学视角探索化学化工专业英语的翻译途径——评《化学化工专业英语(第二版)》

随着全球化进程的加速,化学化工领域的发展日新月异,国际交流与合作也变得日益频繁。因此,对化学化工专业英语的翻译需求日益增加。然而,该领域的专业性和复杂性导致其在翻译过程中面临诸多挑战。应用语言学作为一个综合性学科,为解决这些问题提供了新的视角和方法。本文将从应用语言学角度,探讨化学化工专业英语的翻译途径。

抓住新机遇,创造新辉煌——写在“应用语言学”独立为二级学科之际

2024年初,教育部发布《研究生教育学科专业简介及其学位基本要求(试行版)》,对研究生教育学科专业设置做了调整、修订和完善。应用语言学独立为二级学科。这是应用语言学学科地位的一次提升。这项调整可谓与时俱进,充分考虑了应用语言学学科属性及其重要作用,以及新的社会现实需要等。应用语言学作为专门研究语言文字应用的学科,其研究领域和主题相当广泛。既包含语言文字政策与规划,也包含语言文字规范标准;既要对语言文字的母语教育予以指导,也要为语言文字的国际教育提供支撑;既要进行字库建设与语言信息处理的研究,也要进行辞书编纂和语料库的开发。

应用语言学视域下的英语阅读教学与文化导入——评《应用语言学视域下的当代英语教学新探》

应用语言学视域下,英语阅读教学与文化导入紧密相连,二者相辅相成,共同促进学生的英语综合应用能力发展。文化导入作为阅读教学的重要组成部分,能够帮助学生深入理解文本背后的文化内涵,增强对目标语言文化的认知和理解。在英语阅读教学中,教师应充分运用应用语言学理论和方法,结合文化导入,提高学生文化理解能力和跨文化交际能力。《应用语言学视域下的当代英语教学新探》一书从应用语言学的视角出发,对当代英语教学进行了全面而深入的探讨。

基于语料库的应用语言学和医学学术英语词块比较研究

词块是学术文本的特征性标志,是研究者建构学术身份的重要手段。对词块的使用特征进行跨学科的调查与分析已成为语料库语言学研究的一大热点。基于语料库本研究系统地分析了应用语言学和医学学术英语词块使用情况的异同。结果发现:1)医学学科论文中词块的使用总频次显著高于应用语言学,两学科中将近三分之二的高频词块都不相同;2)应用语言学和医学学术英语词块在结构形式和语用功能分布上存在明显差异。

应用语言学下的茶文化英语翻译

茶文化是我国较为悠远且独有的一类文化,在其发展过程中被赋予多种哲理以及品格,使得后人能够在品茶以及参与茶文化体验活动等过程中充分领悟优秀传统文化中所蕴含的内涵。而在文化自信背景的影响下,若要保证茶文化能够在全国乃至全世界范围内进行传播,弘扬中华传统文化,就要根据应用语言学对茶文化进行英语翻译研究工作,最终保证其能够更为充分和全面的传播给目的语国家。

应用语言学教学与研究中的伦理问题

伦理问题是每个研究者都必须时刻考虑的问题。本文围绕着应用语言学教学与研究中的伦理问题进行讨论,首先给伦理下简单的定义,然后介绍国外学者关于伦理问题研究的观点,接着通过分析多个问题说明研究者对伦理问题的认识贯穿到研究的全过程,最后提出区分“事实”与“观点”的重要性。本文的结论是:伦理问题不仅仅是关于伪造数据和抄袭这类现象,还涉及研究者的世界观、人生观和价值观以及他对研究环境、研究参与者、研究目的、研究方法、研究材料的处理、对结果的分析和解释等重要问题的认识和伦理判断。

应用语言学研究中的定性和定量方法探究——评《应用语言学研究方法》

在应用语言学的研究领域中,定性和定量是两大主要的研究方法。这两种方法各有其独特的优势和应用场景,对于深入理解和探究语言现象、语言使用以及语言变化等都具有不可或缺的作用。随着语言学研究的不断深入和拓展,如何恰当选择并运用这两种方法,以及如何整合它们以获取更全面、准确的研究结果,是研究者们面临的重要课题。

问卷调查法在文科硕士学位论文中的应用状况分析——以语言学及应用语言学专业为例

问卷调查法是语言学及应用语言学专业硕士学位论文中常用的定量研究方法之一。通过对近四年来语言学及应用语言学专业硕士学位论文使用问卷调查法的情况进行统计分析,归纳出在调查问卷的结构、设计、调查过程等数据收集方面以及数据分析方面存在的问题,基于调查问卷使用存在问题的分析,结合调查问卷使用规范,针对学界、学校和导师、学生等多方面,提出一些可行性建议。Questionnaire survey is one of the commonly used quantitative research methods in the master’s degree thesis of linguistics and applied linguistics. Based on the statistical analysis of the use of questionnaire in the thesis of master’s degree in linguistics and applied linguistics in the past four years, the problems in data collection and data analysis such as the structure, design and process of the questionnaire are summarized. Based on the analysis of the problems in the use of the questionnaire and the use norms of the questionnaire, in view of academic circles, schools, tutors and students, some feasible suggestions are put forward.

应用语言学学术论文摘要的体裁分析

本文基于Swales的CARS模型,选取了2011~2020年间发表于Applied Linguistics期刊上的30篇论文摘要,自建语料库,从体裁结构和语言特征两个层面对其进行了体裁分析,旨在探讨应用语言学学术论文摘要的体裁特征。研究发现如下:1) 大多数摘要包含2至4个语步,其中M3S1和M3S5为必选语步;2) 多数摘要遵循CARS模型的常规语步次序,少数以逆序、重复和循环的方式呈现;3) 多数摘要采用一般现在时、主动语态,使用第一人称代词以强调作者身份,使用情态动词以增强行文的严谨性。本研究对应用语言学领域学术论文摘要的有效撰写具有一定的参考意义。

以应用语言学为基础的茶文化英语翻译策略探究

在全球经济一体化的背景下,茶文化逐渐成了一种被全球共同认可的文化元素。茶文化作为中国的特色文化,它的传播与发展需要借助英语这种通用语言的翻译得以推进与发展。以应用语言学为基础的茶文化英语翻译能够广泛有效地将茶文化推向世界,扩大茶文化在世界上的影响力。文章分析了茶文化英语翻译的重要意义,讲述了应用语言学下英语翻译的特点,提出了以应用语言学为基础的茶文化英语翻译的具体策略。

认知语言学视域下大学英语应用能力培养探讨

大学英语应用能力的核心要素包括语言技能、词汇量和语法知识、文化意识、学习策略以及自主学习、反思能力等内容。基于认知语言学视域的大学英语应用能力培养有助于发展大学生的批判性思维、创新意识、问题解决能力和在真实场景中的英语运用能力,使其成长为自主、积极、持续进步的英语学习者,以此为大学生未来的学习和职业发展奠定坚实基础。认知语言学视域下大学英语应用能力培养策略有:注重认知过程的理解、引导认知策略的运用、注重语境化学习和实践、倡导自主学习和反思。

生态语言学在高中英语教学中的应用优化路径分析

生态语言学理论在高中英语课堂中的运用,对于增强学生的环保意识和提高他们的跨文化交际能力具有重要意义。本文从教学内容的选择与整合、教学方法的创新与实施、教学评价的多样化与个性化等方面对中学英语教学进行了探讨。同时注重提高教师的生态语言学素养,丰富教学资源,完善教学评价体系,从而有效促进生态语言学理论在中学英语教学中的深入应用,进而提高学生的综合素质。

应用语言学视角下化工英语翻译的理论与实践

化工是一个具有广泛国际交流的领域,各国之间需要分享最新的科研成果、先进的技术和经验,以推动行业发展。英语作为国际交流通用语言,成为化工领域开展国际交流的重要工具。加强化工英语翻译研究,有利于将科研成果通过另一种语言精确地表达出来,促进科学知识的传播和共享,助力不同语言背景的专家和学者更加便捷地交流和合作,推动化工领域的国际化发展进程。应用语言学兴起于19世纪,是语言学的重要部分,在翻译中强调语言的实用性和专业性。应用语言学为化工英语翻译提供了理论和方法,通过分析语言和语境,能够帮助翻译人员理解和表达化工专业内容,有效地推动化工研究成果交流与分享,推动中国化工产业国际化发展。

Key Topics文库·应用语言学核心话题系列丛书

“外语学科核心话题前沿研究文库”(Key Topics文库)是十三五国家重点出版物出版规划项目,由外语教学与研究出版社自2018年起陆续出版。“文库”精选语言学、应用语言学、外国文学研究、翻译学和跨文化研究五大方向的100余个核心话题,一个话题一本书,深入探讨该话题在国内外的研究脉络、研究方法和前沿成果,精选经典研究以及原创研究案例,并对未来研究趋势进行展望。

应用语言学Q方法研究述评:基于PRISMA系统性综述方法

近年来,混合研究方法逐渐受到应用语言学领域学者的关注。其中,Q方法作为一种探讨人类主体性的混合研究方法,融合了量化与质性方法的优势,从整体和个体两个层面出发,以客观手段考察主观本质,逐渐得到该领域专家的认可。然而,学者们对于Q方法的认识仍处于起步阶段,相关研究成果较少,国内实证研究尤其匮乏。因此,本研究采用系统性综述方法,通过对国内外相关重点文献数据库进行检索和筛选,从“理论视角”“研究主题”和“数据搜集与分析特征”3个方面评述Q方法研究现状。研究发现,只有少量Q方法研究注重与理论相结合,且仅有的这些研究多聚焦动机主题;研究主题涉及动机、情感、信念、课程评价等;数据搜集与分析呈现出从共时到历时、从组内向组间或组内组间相结合的发展趋势。最后,本文结合现有研究的不足,指出Q方法研究的未来发展方向,以期为未来研究提供新的思路。

语用视角下大学生英语应用能力的培养——评《应用语言学理论视阈下高校英语教学实践研究》

全球化时代,我国对外开放水平日益提升,英语作为国际交流通用语言,应用越来越广泛。对大学生而言,英语不仅是一门必修课程,也是未来职业发展和国际交流的重要工具。在语用视角下,英语应用能力不仅仅局限于语法和词汇的掌握,更要求在具体语境中恰当地使用英语进行沟通和交流,包括理解不同语境下的语言含义,选择合适的语言表达方式,以及处理语言交际中的各种复杂情况等。

2024(第20届)语言智能教学国际会议暨2024英语教育及应用语言学国际大会

“2024(第20届)语言智能教学国际会议暨2024英语教育及应用语言学国际大会”将于2024年8月23日至25日在北京外国语大学举办。一、大会议题(涵盖但不限于以下议题)1)计算机辅助外语教学理论研究;2)新兴技术在外语教学中的应用;3)技术赋能外语教学、学习与测评研究;4)技术赋能学习资源和环境建构研究;5)技术赋能教师发展研究;6)教育技术与职业教育研究;7)英语教育;8)应用语言学;9)双语教育及双语主义;10)翻译研究。

体认语言学视域下的ChatGPT语义表达与应用研究

2022年年底美国OpenAI发布的聊天机器人程序ChatGPT展现出人工智能空前的自然语言处理能力,它的出现不仅将人工智能在自然语言上的开发进程大大推进一步,还在语言学、文学、教育教学等众多领域掀起了使用狂潮。但在使用的背后,欢喜与隐忧并存,因此了解ChatGPT的机器语言表达本质显得尤为重要。本文立足于“体认语言学”的语言观,以对话交际、文学创作、教育教学中的语言运用为例,通过对比自然语言以探讨ChatGPT语义表达的本质和影响影响,并提出相应解决策略和展望。

指向实践能力的应用语言学教学路径探索

应用语言学是语言学的一个分支,是培养学生语言运用能力的重要课程。但是,当前应用语言学教学忽视了对学生实践能力的培养,影响了学生语言运用能力的形成。基于此,文章以培养学生实践能力为导向,对应用语言学教学展开探索,从五个方面提出应用语言学的教学路径,旨在为相关教师提供一定的参考,以提升应用语言学教学质量,进而培养学生应用语言的能力。