大学生外在行为的成效性

围绕大学生成长问题,运用规范研究方法,分析了大学生成长的核心要素。提出大学生行为的成效性是一个渐进的累积过程,要在思考中探求理性,不断实践,包括外在行为目标的可行性,行为标准的科学性,行为中介的切和性,行为效果的合理性。研究结论有利于促进大学生人格和个性的不断完善和发展。

安全行为与大学生心理健康教育的互动影响分析——评《安全行为心理学》

心理与行为是内隐与外显的关系,个体心理健康状况无法被直接观察,而行为则可直接被观察与分析。在心理健康案例分析中,通常会通过个体具体行为表现逆向推理分析判断心理健康状况,而个体心理健康状况会在很大程度上影响甚至决定外在行为表现。当个体心理健康出现问题之后,可能会出现心理安全感缺乏,个体行为表现也就更容易具有攻击性或伤害性。由此可见:心理健康教育可给学生带来心理安全感,化解心理健康问题,引导安全行为方式形成。

农户生态行为的影响因素研究——基于杭州市农民有机肥施用的调查

要建设美丽乡村,离不开广大农民的主动参与。研究农民生态行为的影响因素,对于引导农民生产经营行为趋向理性化、实现农业的可持续发展意义重大。如果能对农民所发生的行为进行探究,找出影响其外在行为的诱因,并据此制定政策措施,就能更加有效地对农民的行为予以调整和规范,从而使保护生态环境成为农民的自觉行为。

大学生思想教育和行为管理的新方法——心理测验法

一、问题的提出学生管理主要是对学生进行思想教育和行为的管理。而人的行为,从心理学的角度来说就是人体器官对刺激所发生的反应,形成精神状态即所谓思想意识,由思想意识表现为动作时,便形成了行为。尽管人的行为是极其错综复杂的,但心理学家把它概括成以下模式:

舞蹈编创中儒家礼乐思想融入和体现探究

随着不同文化之间的交流与互动日益频繁,舞蹈艺术作为文化的重要组成部分,面临着前所未有的发展机遇与挑战,需要舞蹈编创者不断进行创新,才能创作出更能吸引观众的作品。而儒家礼乐思想作为中华优秀传统文化的组成部分,强调人的内在修养与外在行为的和谐统一,注重道德教化与审美情感的融合,将其融入舞蹈编创中,不仅能为艺术家提供丰富的创作灵感,更能给舞蹈作品赋予深刻的文化内涵和审美价值,有助于推动舞蹈艺术的创新发展。

情报机构行为的类型、起因与对策

文章从情报机构内在行为与外在行为的关系出发,分析了情报机构行为状态。由于情报机构感应功能障碍和情报环境刺激信号的影响,导致情报机构一系列不合理的内在与外在行为。针对以上两类障碍的形成原因,文章提出了克服障碍,使情报机构行为进入理想状态的措施。

新中国法与自由关系研究七十年述评

新中国成立以来,对法与自由关系的讨论经历了扬弃、进一步反思和精细化阶段,逐步走向科学化。在概念和关系问题上,与消极自由和积极自由的分类相关,自由概念可以区分为作为“人的解放”的自由、作为“权利”的自由和作为“自由权”的自由,法律与不同的自由表现为不同的关系。在合理性和位阶问题上,三者都有置于最高价值的合理性;但只有作为“自由权”的自由,即外在的行为自由,在某种意义上才可能与其他价值同等重要。正是在概念问题上向“外在的行为自由”的转向,我国在21世纪开启了对法律限制自由的原则与限度的讨论。外在的行为自由又可以分为无序的、需要规制的自由以及优良的、值得追求的自由,对两种不同概念的使用实际上推动了“法律限制自由”和“法律保障自由”哪一个是主要关系的讨论。而对自由限度的讨论仍然会随着社会生活的变迁及新挑战的不断涌现而成为法伦理学和政治哲学的核心议题之一。

在心理行为训练中强心砺志

铸剑先练胆,练胆先强心。心理行为训练作为强心练心的有效途径,可以对官兵的认知、情感、意志、行为等施加影响,从而达到维护心理健康、锤炼心理品质、激励军心士气、提高打赢能力的目的。一、构建合理认知,筑牢官兵心理品质的基石信息化战争中,一方面,信息的光芒驱散着战场上的迷雾,极大地提高了知己知彼的能力;另一方面,信息的阴霾又在不停地播撒着战场迷雾,模糊了敌方的视线。

从《管子·心术》看领导干部对自身黑暗人格的抑制之道

黑暗人格是一个古老而又新鲜的话题,内在而隐秘地影响着领导干部的认知模式和行为方式。就国内外心理学研究来看,黑暗人格包括自恋人格、权术人格和精神病态人格三者组成。人们对黑暗人格的探知,实际上是对人性的内在把握和理解的深化,试图从领导干部性情秉性的角度认知和防范管理风险,实现管理的规则化与规范化。黑暗人格属于破坏性与建设性一体化存在的人格特征,关键在于领导干部自身的克制与疏导,实现从内在人格到外在行为的解析和重构,形成一种稳定而持续的正向领导力。黑暗人格不是西方心理学独有的发现,我国传统文化从未停止过对“人性”的叩问和求解。在这种叩问和求解中,我们先哲形成了对黑暗人格独特的抑制之道,积累了丰富的抑制黑暗人格的领导智慧。

打造有灵魂的学校文化

学校应该是最具文化气息的地方,也是最能彰显文化自信的地方。一所百年老校和一所新建学校最大的区别就在于有没有文化积淀,这也说明了学校文化建设的必要性。学校文化是有温度的。学校传承和塑造的应是活泼泼的文化。有人曾对北大课堂的“自由性”颇有微词,张中行在《红楼点滴》中反驳道:“其实,并没有很多混混过去的自由,因为有无形又不成文的大法管辖着,这就是学术空气。说是空气,无声无臭,却很厉害。”着实厉害,规制框范的只是人的外在行为,像“学术空气”这样的学校文化才有可能澡雪人的精神世界。

破解课堂教学中的神经迷思——《脑科学与课堂:以脑为导向的教学模式》评介

所有的学习都是“以脑为本”,但教学不一定如此,不是所有的教学都能起到让学生学习的效果。脑科学研究证实,学习的本质是大脑神经信息的传递。对大脑的了解正在迅速改变我们的教育观念,教育研究从最初关注孩子的外在行为表现,到关注孩子的内在潜能发展,越来越多的研究者关注孩子的脑功能发展,并将其与课堂教学关联,促进有效教学。

STEAM教育理念在幼儿园游戏中的实践与应用--以“迷宫游戏大会”为例

STEAM教育理念倡导学科间的整合,主张在真实的问题情境中进行学习,注重解决实际问题,形成具有实用性的成果等。我们将STEAM教育理念应用于幼儿园游戏实践中,使幼儿不仅获得了科学、技术、工程、艺术、数学领域的经验,更使幼儿的“内心设想”与“外在现实”相连接、内部思维和外在行为相连接,从而开阔了视野和思维,发展了想象力和创造力。现以“迷宫游戏大会”为例,具体谈一谈STEAM教育理念在我园游戏中的实践与应用。

实现法治:我们的理想和追求

中国在实现社会主义现代化的进程中,面临着多重的艰巨任务:经济的高速发展,生产力水平的极大提高,政治的高度民主化,人民文化素质和生活水平的极大提高等等,而这一切,都离不开法治在其中的运作。

从文化视角探究高校思想政治教育的实效性

实效性是高校思想政治教育课程改革的核心,也是课程建设和发展的生命。表面重视与实际轻视的矛盾、整体目标与个体目标的矛盾、科学研究与实际教学的矛盾、内在认知与外在行为的矛盾,无不凸现出以功利为价值追求的价值观对思想政治教育实效性实现的阻碍作用。

学生心理亚健康现象的归因及其矫正

健康是个体生存和发展的必要前提,只有身心健康,才有创造未来的可能性。心理健康指的是个体心理活动和外在行为方式的协调一致。具体来说,即个体思想认知、意志、情感、行为可以与社会发展始终保持和谐统一。因此,心理健康属于稳定与持续的心理状态。

再谈理论与实践的关系

我很高兴也很荣幸来参加这个开题会。萧放教授刚才说,召开这样一个会并非国家课题本身的要求,而是他自己觉得有必要,这让我对他顿生敬意。先说课题的框架。我觉得题目有点大,如果加上"中国的"之类限定词,就可以把别国的人生礼仪排除掉。但"中国的"人生礼仪也很大呀,中国有各个民族,而且每个民族还有那么多地区,因此,是否考虑进一步限定为"汉族人生礼仪"。你们的每个子课题有三大部分,第一部分是典籍整理。

三力合一,夯实课堂观察平台

课堂观察是教师获得实践知识的重要来源,也是教师用以搜集学生资料、分析教学方法的有效性、了解教学与学习行为的基本途径。我们引导教师进行课堂观察,尤其要观察记录学生的课堂行为,包括学生的外在行为、内在情绪、投入状态、与教师的互动、情感体验等,并在观察的基础上作相关的分析。

论自觉树立良好的干部形象

干部形象,是干部言论行动所表现出来的一种具有个性特点的精神风貌,作为党和人民群众联系的纽带和群众的组织者、领导者的形象,既是其威信和魄力的集中反映,也是其自身内在思想、意识、品德和外在行为、才能、作风等素质与素养相结合的集中反映,具有强烈的感染力、凝聚力和特殊的魅力,是干部吸引群众、引导群众、组织群众、教育群众、调动群众的“特异功能”.

论管理育人中的动机激励

高校思想政治工作的主要任务是实现“管理育人”的职能,即通过管理育人的活动,使国家对人才培养的目标能够潜移默化地内化为学生的品德行为。本文就是试图以人的思想和行为活动的基本规律为依据,从管理育人中的动机激励入手,对这一问题进行初步的探讨和尝试。

民间的思考自由

本文所指的民间主要是相对于体制知识分子（以下简称知识分子）的一个思想群体,这里所说的自由并非政治自由,而是一种思考的自由和相对的社会性自由,思考的目标主要涉及政治自由。如果在没有政治自由的情况下,人必须有思考的自由并且也存在这种自由,然后才可能有思想的自由。