信息化环境下英语专业外报外刊阅读课程教学模式研究

本文从建构主义学习理论出发,结合英语专业外报外刊阅读课程的教学过程和教学特点,将现代化信息技术手段充分融入到教学之中,建构起与信息化环境相适应的新型教学模式,充分扩展教学活动的时间和空间,目的在于激发学生自主学习的积极性,培养学生主动获取知识、运用知识及从事交际活动的能力。

形成性评价在外报外刊阅读课程中的应用

本文以形成性评价为理论基石,通过实证研究手段探索形成性评估在英语专业外报外刊阅读课程中的应用方法和效果。通过对比该体系实施前后的数据,这一评价体系的实施真正使学生成为课堂主体,调动和利用学生课下的学习时间,探索外报外刊阅读课程的新型评价体系。

论外报外刊阅读教学中英语专业媒介素养教育

英语专业时常需要接触国外媒体信息,他们的媒介素养关系到对外交流中信息引入与外输的质量,这就使得他们的媒介素养教育不同于其他专业。外报外刊阅读课程作为英语专业媒介素养教育的重要途径,教学中除了要培养学生的英语阅读能力,也应强化媒介意识,提高他们的信息选择、跨文化批判、信息创造和生产等能力。

运用图示阅读理论提高英语专业外报阅读教学效果

外报外刊阅读是针对高校英语专业高年级学生所开设的一门专业课程。外报外刊文章因其独特的语言和文体特征加大了学生阅读的难度。将图式阅读理论应用到外报外刊阅读教学中,通过语言图式、内容图式和形式图式的构建,有利于培养学生的阅读能力,提高外报外刊阅读课程的教学效果。

英文报刊语境下词义的界定问题

外报外刊阅读是大学英语课程中的重点和难点。阅读英文原版报刊既有语言因素又有非语言因素的障碍。一些看似简单的常用词汇,在报刊这一特定媒体语境下,往往会得到相当灵活的运用。针对常见的三种灵活运用方式,即,反常规搭配、习语仿拟和特定情感色彩的生成,提出了相应的阅读理解策略。