基于外来反馈理论的二胡教学探究

反馈是控制论的基本规律,其相关原理运用于二胡教学中可实现科学的教学控制,使学生更加快速地掌握演奏技术.二胡教学中可以灵活运用不同形式的外来反馈,从心理层面尊重学生的注意力规律,关注学生的情绪激活,激发学生的想象力;从生理层面加强训练引导,唤醒学生的感官刺激状态,促进学生的生理放松,强化学生的听觉反馈,从而提升二胡的教学效果.