对外汉语教材评估视角下的《原本老乞大》

《原本老乞大》是朝鲜半岛的高丽王朝末年和李朝时期,为供朝鲜人学习汉语而以当时北京官话为标准音编写的汉语会话教材,对早期域外汉语教学产生了十分深远的影响。从教材评估的角度对其成功之处予以现代分析,有助于把其符合对外汉语教学规律性的东西在当代发扬光大,借鉴到现代对外汉语教材编写领域,突破现有教材编写的框架,寻求教材编写的创新。本文将从语言、词汇、语法、编排体例、教学与文化五个方面对《老乞大》进行评估。

对对外汉语教材针对性的思考

面向海外的对外汉语教材，近年来受到国内外专家、学者、汉语教师以至学习者的诸多批评，大量的研究表明现有的对外汉语教材仍然不能满足海外汉语教学的需求。对外汉语教材存在的一个最大问题就是缺乏针对性，

域内外汉语协调问题刍议

国际性的汉语热正在兴起。我们在积极开展对外汉语教学的同时 ,也要关注海外华人族语 (域外汉语 )的使用问题。域内外汉语出现了许多差异。要正确认识域内外汉语的差异 ,积极开展协调工作。这是必要的 ,也是可能的。当前的主要任务是确定协调的原则 ,调查域外汉语的分布情况 ,建立相关的语料库等等。

全国对外汉语本科专业毕业去向调查分析

文章在2007-2009三年间统计数据的基础上分析了对外汉语教学专业毕业生的就业、深造和做志愿者几个方向的人数和比例,总结了对外汉语教学专业的发展趋势,并对进一步发展提出了建议。

对外汉语词汇教学的几个基本理论问题

构辞法和词语结构组织是汉语词汇系统自组织的两大途径.对外汉语词汇教学应从汉语词汇系统的特点和规律出发,重视和充分发挥词语结构组织、扩展性阅读和词汇对比在对外汉语词汇教学中的地位和作用,积极拓展对外汉语词汇教学的新思路.

对外汉语口语教学策略研究

本文从《高等学校外围留学生汉语教学大纲(长期进修)》中对说的能力的要求出发,结 合对外汉语口语教学的现状,进行策略研究,对目前的对外汉语口语教学进行分析,并在此基础上探讨 更有效的教学思路。

对外汉语教学中的同义词辨析

同义词辨析是第二语言教学中的难点和重点,对外汉语教学中的同义词辨析有其特殊性。本文从对外汉语教学的角度,讨论了同义词的范围、辨析原则及教学实施等具体问题,同时系统地提出了具体的辨析方法与途径。

对外汉语教学中真实情景的创设

在对外汉语课堂教学中创设真实情景,既不同于学生课外用汉语进行的日常交际,也不同于课堂组织的模拟情景,而是建立在师生之间或学生之间为获取信息而进行的交际活动。建立信息差是创设真实情景的主要方法。在具体教学中可采用个人关联法和看图说话的方式灵活运用。

2000年以来的对外汉语教学方法研究述评

对外汉语教学法的研究,在2000年以来取得了很大的进展。和前一时期相比,这一时期在教学法上多种并举,依据课型和学习阶段所使用的教学法越分越细,呈现出多样性;将国内外优秀的外语教学理论不断引入,与汉语教学的实际相结合,在对外汉语教学实际中不断发展与创新;具体课程及课堂教学的研究比前一阶段丰富了很多,过去很少涉及的总体规划、课程设置等方面的问题也有了进一步的具体探索。

对外汉语教学中的中国文化传播研究

文化传播具备双向性属性,传播中华优秀文化是对外汉语教学应有之义。文章在明晰语言教学及文化传播间的关系的同时,通过探寻对外汉语教学中的中国文化传播价值意蕴及传播原则,凝练了对外汉语教学中的中国文化传播路径:明确传播内容,革新语言教材分析及设计工作;革新传播模式,实现语言及文化的一体化发展;坚定中国立场,明确多元角度的文化传播机制。

汉外汉语教学漫议之七(三篇)

客气、客客气气、不客气 上次谈到约翰和玛丽两人到小汪家去作客。菜很可口,约翰吃得津津有味。玛丽提醒说:“我不是让你客气一些吗?”约翰调皮地说:“客气什么?小汪又不是外人。”小汪说:“是呀,不必客气,大家随意吃吧。”约翰又调皮地说:“你看,小汪说话客客气气,就是玛丽说话那么不客气。”

近现代域外汉语传播中的方言记录

随着近年来海外汉语文献的逐步发现和整理,域外汉语传播史脉络也以国别化形式逐渐清晰。韩中日研究者多将近现代汉语在韩国的教育纳入世界汉语教育史及汉语史研究中,并逐步整理校勘出版了相关汉语文献及书目等;学界也开始以“域外视角”重新审视其从内容到形式上的价值。目前所见近现代韩国汉语教育文献特殊一类为“满洲语”会话教科书,主要包括《满洲语速成会话讲义录》《速修满洲语自通》《满洲语讲座》《无师速修满洲语大王》《实用官话满洲语问答会话集》五本。作为早期现代汉语域外传播的特殊语料,其词汇呈现出鲜明的口语质素,方言词汇数量众多,体现了东北官话方言与北京官话方言的杂糅,反映了民国时期现代汉语词汇的过渡性及时代特征,为近现代汉语域外教育史提供了珍贵语料。

充分发挥网络优势 培训国外汉语师资

为了满足国外对汉语师资的迫切需求,通过互联网开展师资培训是可行的办法。网络师资培训存在着强调教学的统一性、规范性、确定性与强调教学的分布性、差异性、变动性两种不同的取向,它们各有利弊,在实践中要注意扬长避短。师资培训所设置的课程要充分考虑国外汉语教学的特点,所建设的网络教学平台则应立足于让用户自学,为实现课程点播创造条件。

外汉语初级课堂教学中音乐教学法的应用研究

随着教学改革不断深入,外汉语课堂教学已迎来崭新的发展面貌。随之,在新时代下,各种新型的教学方法逐渐被应用到外汉语教学中,音乐教学法便是其中的一种,发挥着不可替代的作用。因此,本文作者以外汉语初级课堂教学为基点,对音乐教学法在其中的应用予以了探讨。

对外汉语听力教学中的反问句浅析

听力中反问句的教学既要注重反问句的表层结构形式,又要深入剖析其语境及蕴涵的深刻意义,剖析其语用价值,才能使学生真正掌握反问句的形式和内容,教学才能收到较好的效果。理运用新技术与对外汉语相结合,不仅拓宽了对外汉语教学组织形式,而且为对外汉语教学模式提供了可能性,使教师明确了肩负的责任与使命,促进对外汉语教育事业发展的同时,也为孔子学院的教学模式提供了更多选择,进一步推动中华灿烂文化传播。

谈对外汉语教学质量的多元评估模式

要实现教学质量评估的导向、激励、改进的作用,就要建立一套以科学、客观的评估指标体系为依据,以适应变化、符合实际的动态调控方式为原则的多元评估模式;保证教学质量责任制约体系和评估指标体系的统一;发挥教学质量评估实施保障体系的作用,即制订评估工作制度,评估操作程序及信息反馈机制。

由“汉语桥”谈对外汉语教学中的古诗词教学——以第十五届“汉语桥”世界大学生中文比赛试题为例

自2002年第一届"汉语桥"世界大学生中文比赛开办以来,至今"汉语桥"在中国已经举办了16届,历届的"汉语桥"比赛的试题可以让汉语学习者掌握更多中国的文化知识,汉语学习者对古诗词的掌握能够很好地体现其汉语功底。因此,从事汉语教学的工作者在对外汉语教学中不可忽视古诗词的教学,教师应该在汉语课堂中多涉及一些古诗词的教学。在此以第十五届"汉语桥"世界大学生中文比赛试题为例,针对对外汉语教学中古诗词的教学提出相关的教学方法以及教学建议,希望能对对外汉语教学有所帮助。

基于CiteSpace的东亚域外汉语教材研究综述

本研究通过CiteSpace软件对CNKI(中国知网)收录的2003年以来有关东亚域外教材的文献进行可视化分析。通过绘制核心作者、主要研究机构、关键词、关键词聚类、关键词时区图等知识图谱,得出以下结论:辽宁大学国际教育学院是研究的核心机构,陈榴是被引最高的作者,《朴通事》是研究的热点。

对外汉语教学中植物相关成语语义分析及教学原则与策略研究

成语教学是我国对外汉语教学的重要组成部分,能够传承及弘扬中国传统文化特色的文化内涵和特殊情感,体现中华语言博大精深的文化魅力,彰显汉语在社会生活、人文地理、思想内涵层面的优势。其中植物相关成语在语义表达上与其他汉语成语存在迥然相异的区别,能够结合深邃的人文内涵,揭示出超脱原文本意的语言意蕴,使成语在文化传达地过程中,呈现出纷繁多彩的文化底蕴。本文结合植物相关成语的具体情况分析了植物成语的语义特点,并提出了植物成语的教学原则及对策。

对外汉语修辞学的跨文化性

本文着眼于从修辞与文化的关系分析文化差异在对外汉语修辞学中的重要作用,认为对于跨文化性的重视是对外汉语修辞学教学中的重要策略。