讲好中国故事——“外研社杯”英语演讲大赛获奖作品修辞劝说研究

在当今全球化时代,优秀的口头表达能力不仅能使人在多元化的竞争中脱颖而出,而且还是传播优秀灿烂的本国文化的有效媒介。而演讲作为口头表达的重要方式之一,因其本身具有典型的劝说性和美学影响力,一直备受重视。本文选取2017~2021年“外研社杯”英语演讲大赛获奖作品,运用西方古典修辞理论,从修辞劝说的角度探讨元话语如何在演讲中实现人品诉诸、情感诉诸和理性诉诸,旨在为提高我国英语学习者演讲水平,进而为更好地讲好中国故事添砖加瓦。

“外研社杯”全国英语演讲大赛命题特点对英语演讲课教学的启示

英语演讲课已日益成为高校英语专业中非常热门的课程。以"以赛促学"理念为指引,针对"外研社杯"全国英语演讲大赛命题的即席性、思辨性和综合性特点,探讨其对英语演讲课教学的启示无疑将推动英语公众演讲课教学向纵深发展。大赛的即席性带给我们教学理念与演讲课堂教学行动的更新;思辨意识与思辨系统训练是大赛的思辨性所促使;多读和多讲乃是大赛的综合性所需。

大学生英语演讲竞赛演讲稿写作之策略——以“外研社杯”全国英语演讲大赛为例

英语演讲竞赛越来越受到重视。演讲稿写作需要注意到各个方面,尤其是写作内容上的格局问题。定题演讲稿在内容上如何突出中心思想、如何求新求异,成为演讲成功的重要因素。

辩 论训练对大学生批判性思维的提升作用 —— 以外研社杯全国英语辩论赛为典例

论文系统分析了外研社杯全国英语辩论赛对大学生批判性思维的建设性作用,并从学习者的角度具体提出了四个方案以发展批判性思维。

“外研社杯”演讲比赛对高职英语口语教学的启发

英语演讲比赛能够体现学习者的口语水平与综合素质。通过对“外研社杯”高职组英语演讲比赛参赛者的指导与赛事观察,能够发现目前参赛者在素材积累、思维模式、听力水平、临场反应等方面还存在着一些不足。在未来高职英语口语教学中,指导教师应当注重加强参赛者语言输入多样性、注重培养思辨性思维、加强听力训练、强化心理素质,以期提高参赛者水平,更佳展示高职学生风采。

“外研社杯”全国英语阅读大赛与思辨能力培养

思辨能力在过去的十几年中受到我国英语教育界的关注,对于思辨能力培养的研究多集中于演讲,写作等语言输出项目。作为语言输入的重要环节,如何在阅读中培养思辨能力的研究相对较少。论文对照思辨能力层级模型分析"外研社杯"全国英语阅读大赛官网提供的阅读样题,发现试题在设置上强调对认知技能与认知标准的考查。此项赛事为国内英语阅读教学提供了新的视角:在阅读试题的设置中应有意识地提高题目的思辨性,培养学习者的思辨能力。

“外研社杯”全国英语写作大赛获奖语篇的功能探究

韩礼德系统功能语法将语言分为三大纯理功能:概念功能、人际功能和语篇功能。这三大功能在研究和分析语篇中发挥着越来越重要的作用。本文以系统功能语法为指导,选取2013-2015年间获奖选手的六篇议论文和说明文语篇为语料从及物性角度分析从而给大学生提供一些写作技巧以提高他们的语言应用能力。

“以赛促学”在大学英语写作教学中的应用——以“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为例

“外研社·国才杯”全国英语写作大赛为外语教学方面影响力较大的比赛,其促进英语写作教学的正面反拨效应受到足够重视。学生在备赛练习以及正式比赛中,文章的谋篇布局、词汇应用、写作内容等方面均有可能出现一系列问题,对于这些问题以及其原因的分析可以为教师提供改进教学的方向。教师可从学生备赛习作中的问题反观自身教学,从英文写作的内容与形式等方面提高大学英语写作教学的效果,从而达成“以赛促学”。

混合研究视角下的演讲稿情感分析——以外研社•国才杯全国英语演讲大赛冠军为例

本研究采用混合研究方法,以2021年外研社•国才杯全国大学生英语演讲大赛冠军决赛过程中的四篇演讲稿为例,进行情感值分句与分段统计、情感变化趋势分析、8类情绪词分类编码统计。研究结果显示,在四篇演讲稿中,正向情绪词明显多于负向情绪词;情感值的至高点出现在演讲的中后段;演讲结束时,情感值明显高于开头情感值。分段情感值波动较大,但总体呈上升趋势。量化与质性分析结果显示,8类情绪词各自占比与占比高低排序存在较大差异。

刍议议会制辩论赛及其影响——以“外研社杯”全国英语辩论赛赛制研究为例

议会制辩论赛起源于英国议会辩论,具有高效、激烈而有秩序的特点,现在已经成为世界上最常见的英语辩论赛形式。2004年,议会制辩论赛制通过"外研社杯"全国英语辩论赛(以下略作"外研社杯")被介绍到中国,对大学生辩手、高校英语教学以及英语辩论学研究这三方面产生了积极的影响。从长远来看,以议会制辩论为特色的新"外研社杯"仍在探索的过程中,有待磨合和改进以适应我国国情的需求,从更大程度上促进新世纪高校英语教学的创新和发展。

“外研社•国才杯”系列赛事的演进及其对英语教育的启示

本研究综合回顾了“外研社·国才杯”从“CCTV杯”到“理解当代中国”的演变,分析其如何响应外语教育需求的变化,并成为塑造和强化中国话语体系的平台。研究指出,这些赛事不仅创新了英语教学方法,推动了内容国际化,还强化了文化自信和跨文化交流能力的培养。赛事还突出了增强中国国际话语权和跨文化能力的重要性。建议未来研究应探讨如何通过赛事提升中国的国际文化传播,并在多元文化环境中推动教育创新。

高职英语图表类作文写作之策略——以全国高职英语写作大赛复赛为例

英语图表作文是难度较大的写作题型,对语言基本功要求较高,对写作者的综合分析、逻辑推理、材料归纳、知识储备均有较高要求,本文以“全国高等职业院校英语写作大赛”为导向,对英语图表写作特征进行分析,深入挖掘图表写作的技巧和内涵。

“外研社”杯全国高等职业院校英语写作大赛研究——以公共英语组复赛为例

“外研社”杯全国高职高专英语写作大赛，是国 内规模最大的面向在校大学生举办的全国性英语写作赛事。我 校从2018年开始系统地组织学生参加该比赛，并多次获得优异 成绩。以“外研社”杯全国高职高专英语写作大赛的公共英语 组复赛为例，本文从复赛备赛培训安排、参赛经验分析及对教 学的启发等方面进行分析总结，从而达到“以赛促学，以赛促 教”的作用，从而提升整体英语教学水平。

全国高等职业院校英语写作大赛对高职高专英语写作教学的启示——以图表写作教学为例

“外研社杯”全国高等职业院校英语写作大赛是面向高职高专学生开展的英语写作大赛,对高职高专英语写作课程的教学具有指导性作用。该文将从高职高专大学英语课堂视角出发,分析写作大赛的固定赛题——图表写作的教学现状,浅谈大赛对笔者写作课程教学的启示。

全国高等职业院校英语写作大赛对高职商务英语写作教学的正面反拨作用

针对如何提高高职商务英语写作教学效果的问题,以“外研社杯”全国高等职业院校英语写作大赛为基础,根据高职商务英语写作教学特点,从教师课堂教学、教学内容选择和教学评价3个方面探讨了大赛对高职商务英语写作教学的正面反拨作用。该研究对高职英语教学改革具有积极意义。