模拟手术室在外科实验室临床教学中的应用

目的观察模拟手术室在外科实验室临床教学中的效果。方法选取100名2022年1月至2023年1月在河南中医药大学第一附属医院外科实验室学习的学生作为研究对象,按教学方式对学生进行分组,接受传统外科实验室教学的学生被纳入参照组(50例),接受模拟手术室教学的学生被纳入研究组(50例),对教学效果的有效性进行判定,统计学生的考试成绩、学习效果、学生满意度等数据。结果研究组学生考核成绩,理论考核、单项操作考核、综合操作考核成绩均值高于参照组(P<0.05)。研究组学生手术配合能力、无菌操作能力、紧急应变能力、动手配合能力、临床沟通能力评分均值高于参照组(P<0.05)。研究组学生满意度高于参照组(P<0.05)。结论在外科实验室临床教学中模拟手术室的应用可提升教学质量,提升学生理论与实践的考核成绩,增强学生学习效果,提高自身综合能力,应用效果满意。

开放外科实验室对医学生手术基本操作技能的影响

外科手术实验室是培养医学生无菌技术、手术基本操作技能的重要实验室，提高医学生的手术基本操作技能是外科手术实验室的工作重点之一。

模拟手术室在外科实验室的使用价值

目的:探讨模拟手术室在外科实验室的使用价值。方法:随机选取2011年9月～2012年5月期间在我校外科实验室学习护理学学生200人和医学生200人,采用模拟手术室(护理学学生100人、医学生100人)和传统手术室(护理学学生100人、医学生100人),对比学生学习效果和授课老师的教学效果。结果:在模拟手术室学习的学生在演练中获得更多理论知识和实践体验,优于传统实验室(P<0.05);授课老师对在模拟实验室的教学评价更高(P<0.05)。结论:模拟实验室可增强外科实验室的授课效果,具有重大的教学意义。

浅谈外科实验室护士职业危害与防护措施

本文从生物、物理、化学、心理因素方面就外科实验室护士所面临的职业危害及防护措施进行了探讨。

以护理社团督导的方式加强对开放式外科护理实验室的管理初探

目的:探索中职院校开放式外科护理实验室采用护理社团督导管理的改善价值。方法:对广东省新兴中药学校的开放式外科护理实验室管理模式进行教学改革,以护理社团督导模式进行管理,选取同年级(2016级)护理学生210名,随机分为观察组(105名)应用护理社团督导管理,对照组(105名)采用常规教学管理,比较不同管理模式下学生的外科护理实践能力及实验室管理水平差异。结果:观察组学生外科基础知识、实践操作、技能应用成绩均显著高于对照组(P<0.01),观察组学生实验室自主学习时间显著高于对照组(P<0.01)。结论:以护理社团督导方式对开放式外科护理实验室加以管理,能够起到促进学生外科基础知识、实践技能操作及应用能力提升。

外科模拟手术实验室在局部解剖学实验课教学研究中的探索

探讨外科模拟手术实验室在局部解剖学实验课教学研究中的作用。方法 选取滨州医学院2022级临床医学专业本科生64人,随机将学生分为A、B两组,各32人,分别对两组在局部解剖学实验教学中应用传统教学模式和外科模拟手术实验室辅助教学模式,课程选定为局部剖学实验课,对比两组局部解剖学成绩得分和学生对教学方式的满意度。结果 试验组学生在问卷调查中对教学效果的评价高于对照组学生(P<0.01);且考试成绩高于对照组(p<0.05)。结论 在局部解剖学实验课教学研究中应用外科模拟手术实验室可提高学生学习成绩和学生对教学方式的满意度。