任务驱动式学习模式应用于外科手术技能培训中的价值研究

探析任务驱动式学习模式在外科手术技能培训当中的应用效果。方法 2022年9月-2023年9月,在本校中选取分属于两个不同班级的90名临床医学学生,分别列为对比组和测试组,进行任务驱动式学习模式在外科手术技能培训当中的应用研究,对比组学生开展传统教学,测试组学生应用任务驱动式学习模式开展教学,对两组外科手术技能培训测评成绩和综合素质测评结果进行观察和对比。结果 测试组学生外科手术技能培训测评成绩与对比组学生比较,不仅理论测评成绩更优(P<0.05),而且技能测评成绩更优(P<0.05);测试组学生综合素质测评结果中各项测评项目评分数值与对比组学生比较均更高(P<0.05),并且总评分数值也更高(P<0.05)。结论 任务驱动式学习模式在科手术技能培训中具有较好的应用优势,既能够有效增强学生的学习成绩,也能够更好的培养和锻炼学生的综合素质,值得在科手术技能培训中进行推广应用。

提高实习生外科手术基本技能的探讨

临床基本技能培训一直是临床教学的薄弱环节,根据医学生毕业实习大纲,结合国家执业医师资格考试的要求及全科医师外科基本技能培养课程,在总结实习生培训经验的基础上,进一步完善、修订实习生操作技能培训的计划方案和量化的考核指标,全面提高实习生的实践能力。本院对临床医学、麻醉学等专业实习生进行实习前外科手术基本技能培训,取得了良好效果。