多元教学法在外科护理学总论教学中的应用

目的改善课堂教学气氛,提高教学效率。方法将2007级护理专业三年制专科学生190人随机分为实验组和对照组各95人。在外科护理学总论部分教学中,对照组沿用原有教学方法;实验组采取多元化教学,将多媒体教学、情境模拟教学、项目教学、合作学习等有机结合。课毕比较两组学生的理论、操作成绩和学生对所采用的教学方法的评价。结果实验组理论、操作成绩显著优于对照组(P<0.05,P<0.01),15项评价条目中13项实验组显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论在教学中将多种教学方法合理结合,根据外科护理学课程特点,扬长避短,发挥优势,对提高学生学习成绩、培养学习兴趣、培养沟通合作能力等方面具有积极意义。

《外科护理学》总论课教学改革探讨

目的:提高《外科护理学》总论课教学效果。方法:通过充分调动学生的主观能动性、以典型病例激发学生好奇心、利用现代教育技术进行教学、加强实践课教学、改革课程考核制度和考试方法等方面的探讨。结果:学生在各种考试、考核中取得满意成绩。结论:采用上述方法不仅提高理论课教学效果,而且提高了学生的实际操作能力。