客观结构化教学评估在外科师资教学能力评价中的应用

目的探讨客观结构化教学评估(objective structured teaching evaluation,OSTE)在评估住院医师规范化培训(简称住培)外科指导医师教学中的应用。方法于2021年10月选择嘉兴大学附属医院(简称我院)胃肠外科20名指导医师使用OSTE,通过设置3个临床带教场景,对外科操作技能、教学查房和医患沟通的教学能力评分,分析及评估外科指导医师的教学能力。结果操作技能,教学查房和医患沟通的各项教学能力评分在(48.17±17.39)分与(79.08±15.93)分之间,情景控制分数最高,对住院医师的评估、引导及激发住院医师自主学习两项均未达到60分,分别为(54.83±18.90)分和(48.17±17.39)分。结论OSTE可准确地发现外科基地指导医师的教学薄弱点,可以此为基础制定下一步的教学培训方向,对更好地开展住培工作具有积极意义。