如何在手术实践教学中培养学生的外科综合素养

动物外科手术是中职学校畜牧兽医专业学生必须掌握的实践技能,是执业兽医师职业能力的重要体现,而外科综合素养是外科手术体系中的精髓,对能否真正掌握手术至关重要。本文根据多年来外科手术实践教学的经验,提出具体的培养学生外科综合素养的措施和方法,以期与同行分享,共同提高。

外科单病种诊治中全科医师的外科素质培养

全科医学是一个综合性医学专业学科,近年来得到快速发展,但仍然面临重重困难,对全科医师的要求也越来越高;全科医师的外科素养是其综合化培训的一种重要方面,但由于目前的培养模式下,全科医师的实践机会少、教学模式单一、自身因素欠缺,导致其外科素养的培养缺乏实效性,最终导致岗位胜任能力不足。因此,合理改革全科医师的外科素养培训模式十分必要。我们探索了基于外科单病种诊治流程的外科素养培训模式,从外科单病种常见病的理论及技能操作、外科门诊教学、疑难病例讨论等模块化培训进一步改善和提升全科医师的外科岗位胜任能力。

以外科基本素养培训为导向的整形外科教学实践

目的总结切实可行的整形外科教学方案和培养模式,评价其在本科生临床教学中的作用。方法将122名临床医学五年制专业大三学生分为两组,对照组采用基本外科的传统教学模式,实验组采用整形外科的新教学模式。以学生的临床操作能力、临床思维能力、沟通能力、心理素养、美学素养、人文素养等为研究因素,设计调查问卷并计分,通过出、入科时得分的改变来评价不同模式的教学效果。结果两组学生在出科时的自我评价得分和带教老师评分均高于入科时的自我评价得分和带教老师评分,而两种评价的实验组得分的提高均明显高于对照组,其差异有统计学意义(P<0.05)。结论在整形外科进行短期且有针对性地全面培训,可以更加有效地提高本科生的外科基本素养。