公立中小学同城待遇:美日韩外籍人员子女义务教育现状研究

;全球化带动经济高速发展,促进文化交流与传播,进一步加速世界各地的人口迁徙,使得各国国内外籍人员子女教育问题日益凸显,美、日、韩三国虽政策各异但均坚持义务教育阶段外籍人员子女在公立中小学就读享受同城待遇,这对当前我国部分城市中小学接受外籍学生就读颇具借鉴意义。

外籍人员子女学习汉语的性别差异

通过对北京芳草地国际学校等单位270名外籍人员子女进行问卷调查和访谈,研究被试学习汉语的动机、努力程度及学习方式等特点和性别差异,发现女生工具型动机"当下学习和生活需要使用汉语"比男生强烈,女生比男生更努力地通过社交策略和汉语课堂学习汉语,女生比男生更高效地利用汉语课堂和课后自主拓展学习。成年女性就业压力的影响、女生较早成熟的生理和心理,以及场依存性认知方式等,是促使女生更积极地学习汉语的原因。教学中要做到因性施教,在教学内容和形式等方面区别对待男女生。

上海外籍人员子女学校考察报告

一、发展过程 早在80年代初,一些国家驻沪领事馆及驻沪机构就提出了外籍人员子女的在沪入学问题。为此,上海市教育局一方面给一些中小学(如市二中学、长乐路小学)下发了《关于各国驻沪领事馆及驻沪机构人员子女就学问题通知》,让这些中小学向外籍人员子女开放,使其插班就读;另一方面。

普通中小学的国际学生教育:问题与路径

随着我国社会国际化程度和综合国力的不断提高,以外籍人员子女学校为主体的国际学生教育,已经无法适应中国的教育对外开放战略。在基础教育阶段,给予国际学生以国民待遇,将国际学生融入国民教育序列的学校随班就读,逐渐成为一个国际惯例。为了实现国际学生的随班就读,地方教育行政部门应该从学校认定、学生待遇、名额分配、学业评价、语言支持、教师准备、校长配备、家长辅导等方面,建立与之相适应的学校改进政策。