书评的“科学化”——谈 1930年代燕京大学外籍教授对萧乾书评理念的影响

1930年代燕京大学的外籍教授瑞恰慈、谢迪克等人极力推崇理想的文学批评范式,这对萧乾的书评理念有极大的启发。为给读者提供既有感性色彩又有科学理性的书评,萧乾致力于树立一种较科学的书评理念,即文学批评需从对作品的印象入手,但主观介入要有限制;分析文学艺术应该坚持科学的美善观,即美感愉悦与道德影响并重;文学批评最重要的是回到作品本身,从文本细读出发,重视形式技巧,而不是用抽象概念解读。无论是《书评研究》的理论观念,还是《大公报》“文艺”副刊“书评”栏目的编辑理念,或是书评实践和答辞里的观点,萧乾都极力推崇“科学化”的书评理念。这些书评观与当时其他作家和在华外籍教授的批评观、书评观相互发见,对中国书评的科学化产生了广泛的影响。

外籍教授走上中央党校讲台

清华大学人文学院哲学系外籍教授丹尼尔·贝尔．由他的中国夫人给取了个中文名字：贝淡宁。

20世纪上半叶来华外籍美术教授(习)与中国近现代美术教育

20世纪上半叶是中国近现代美术教育的开拓时期,其显著的特征之一在于一些来自日本、欧美的外籍美术教授(习)来到中国,担任各类学校的西方美术教育课程,推动了中国近现代美术教育的进程.

20世纪上半叶来华外籍美术教授(习)与中国近现代美术教育的开拓

20世纪上半叶是中国近现代美术教育的开拓时期,其显著的特征之一在于一些来自日本、欧美的外籍美术教授(习)来到中国,担任各类学校的西方美术教育课程,弥补了当时中国在这方面美术教师的匮乏,从而开启了中国近现代美术教育的进程。 大致而言,来华外籍美术教授(习)对于中国近现代美术教育的开拓,可分为前后两期:前期自20世纪伊始迄辛亥革命胜利时期,一大批日本美术教授(习)来到中国,为中国近现代美术教育的兴起做出了拓荒性的历史贡献。后期从1920年代起至1940年代,随着以欧洲美术教授为主体的师资队伍来到中国从事美术教育,为那时各种新生的美术院校的创办提供了教师资源。

20世纪上半叶来华外籍美术教授(习)与中国近现代美术教育的开拓(续)

二、欧洲、日本美术教授(师)与中国现代美术教育的开拓 伴随着辛亥革命胜利的步伐,中国近现代美术教育进入了一个新的发展时期——开拓期。除各级师范学校图画手工科美术教育得到大力拓展外,各种形式的美术院校开始不断出现,它们纷纷借助来华的欧洲与日本美术教授(师),开拓出了学院式美术教育的新天地。