理工科大学外语专业建设与发展的思考

改革开放以前，我国高等学校中通常只有综合性大学、外语学院和师范院校开设外语专业。改革开放以后，随着国内和国际形势发展的需要，很多理工科高校陆续开办外语专业，其中发展较快的，已经具有硕士学位授予权。理工科高校外语专业的发展，一方面反映了我国在改革开放进一步深入的新形势下市场对外语人才需求量的增大，另一方面，也表现出一些理工科高校走向综合化的发展态势：然而，从专业建设的角度看，当下理工科高校外语专业的办学思路、课程设置、教学方法并无特色，可以说是综合性大学、外语学院和师范院校外语专业的杂糅。同时，在理工科高校外语专业的教学、管理和研究人员中，我们常常会听到基本相似的抱怨，如理工科高校的外语专业在校外受到综合性大学的歧视，在校内得不到领导的充分重视等等。笔者认为，理工科高校开办外语专业，虽然有其固有的不利条件，但同时它的优势也十分明显；理工科高校外语专业不必一味追求与综合性大学、外语学院和师范院校的认同，而是应该充分发挥它的内外学科环境优势，在对上述高校外语专业的长处兼容并蓄的基础上，办出具有理工科大学特色的外语专业来。

高校非通用语种专业建设问题与对策

非通用语种人才培养能够为我国的国际合作和对外经贸提供语言支持和智力支持。现阶段我国高校非通用语种专业建设存在语种资源储备数量不足、语种专业布局缺乏规划、非通用语种师资建设水平较低等问题,本研究分析其成因,并提出优化高校非通用语种专业建设的对策,以期更好地服务于非通用语种人才的培养。

课程思政对外语专业课程建设的导向性与媒介性

随着《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件的印发,中国高校的课程思政开始进入深化和系统化的关键期。课程思政与专业建设、课程建设的有机融合将对外语课程建设的内涵、外语教师发展等外语专业的核心问题带来深刻影响。本文拟从课程思政对外语课程的目标导向性、内容导向性以及外语教师团队建设的有效媒介性等角度审视课程思政对外语专业课程建设内涵的拓展和意义。

新文科背景下应用型外语专业集群建设探析

在新文科背景下,地方外语类院校应根据自身定位发挥优势,更好地服务地方经济发展需求。本文以四川外国语大学成都学院为例,从全面推行“复语”专业建设普及第三外语,分层次打造特色外语类专业集群,聚焦“信息化”建设一流课程,组建跨学科师资队伍和研究团队等四个方面探讨地方外语类院校如何实现应用型外语专业类集群建设。

探讨实践科学发展观在二类理工科院校外语教学改革中的应用

探讨了理工科院校外语教学改革中如何遵循实践科学发展观,解放思想,转变观念,以人为本,依据学校性质和办学理念找准自己的学科定位,加强专业内涵建设。

我国欧洲非通用语教育存在的问题和建议

我国的欧洲非通用语本科教育始于新中国成立之初,一直以服务国家战略为宗旨。近年来,中欧政治、经济、文化交往日益深入,对欧洲非通用语人才的需求也随之攀升。'一带一路'倡议提出后,在国家政策的激励下,新语种专业不断开设,原有语种的布点数量也出现了倍数增长。但是在飞速发展的同时,一些因前期论证不够充分、准入机制不够完善、培养模式不够清晰而导致的问题也集中显现出来。本文针对新世纪欧洲非通用语专业建设和人才培养中存在的几个突出问题展开探讨,并尝试给出对策和建议。