外语协同下的国际化人才培养创新与实践——以园林工程技术专业为例

职业教育国际化是当今时代职业教育的重点发展方向。培养国际化的技术技能人才,一定程度上依赖于外语能力基础。在外语协同教学中心的支持下,园林工程技术专业在国际化人才培养方面开拓进取,建立了国际化人才培养机制,构建了国际化教学课程体系。从而全面提升了本专业的国际影响力,打造了园林工程技术专业的国际化人才品牌。

外语水平和认知资源对语音协同泛化的影响

外语语音协同泛化对语音习得有重要作用。本研究考察中国英语学习者在英语元音发音上的协同泛化,并探究个体差异因素对泛化程度的影响。本研究采用“前测-接触-后测”范式测量协同泛化的程度,以学习者与母语者发音的声学距离为外语水平指标、以语音记忆任务得分为认知资源指标。混合效应模型等结果表明:1)中国英语学习者能将语音协同泛化到新语境;2)外语水平和认知资源共同影响协同泛化程度,外语水平较低、认知资源较多的学习者呈现的协同泛化更明显。以上结果对语音协同泛化的机制和外语语音教学有所启示。