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浙江省高职外语外贸类课程信息化建设的示范成就研究
1
作者
杨修平
《中国教育信息化(高教职教)》
2012年第8期73-75,共3页
国家精品开放课程建设工作是课程信息化建设的集中体现。浙江省示范性高职院校2003~2011年共建成4门外语外贸类国家级精品课程和31门省级精品课程,这些课程体现了当代高职教育理念,应用特色鲜明.符合浙江经济社会发展需求;课程开放...
国家精品开放课程建设工作是课程信息化建设的集中体现。浙江省示范性高职院校2003~2011年共建成4门外语外贸类国家级精品课程和31门省级精品课程,这些课程体现了当代高职教育理念,应用特色鲜明.符合浙江经济社会发展需求;课程开放程度较高,信息化建设成效显著;课程集中展示了浙江高职精品课程建设的示范成就,有效反映出浙江高职精品课程建设的总体成就,并为下一阶段高职精品开放课程建设工作指明了方向。
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关键词
高职教育
浙江省示范性高职院校
外语外贸类精品课程
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职称材料
题名
浙江省高职外语外贸类课程信息化建设的示范成就研究
1
作者
杨修平
机构
衢州职业技术学院基础部
出处
《中国教育信息化(高教职教)》
2012年第8期73-75,共3页
基金
2011年浙江省高职教育研究会课题"浙江省示范性高职院校外语课程改革成就研究"(编号:YB1140)
2011年衢州职业技术学院课堂教改重点项目"浙江省示范性高职院校英语课程行动导向教学模式的整合与应用"(编号:KG201102)
2012年度浙江省教科规划(高校)研究课题"高职院校外语课程校企合作的案例研究"(编号:SCG338)
文摘
国家精品开放课程建设工作是课程信息化建设的集中体现。浙江省示范性高职院校2003~2011年共建成4门外语外贸类国家级精品课程和31门省级精品课程,这些课程体现了当代高职教育理念,应用特色鲜明.符合浙江经济社会发展需求;课程开放程度较高,信息化建设成效显著;课程集中展示了浙江高职精品课程建设的示范成就,有效反映出浙江高职精品课程建设的总体成就,并为下一阶段高职精品开放课程建设工作指明了方向。
关键词
高职教育
浙江省示范性高职院校
外语外贸类精品课程
分类号
G203 [文化科学—传播学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
浙江省高职外语外贸类课程信息化建设的示范成就研究
杨修平
《中国教育信息化(高教职教)》
2012
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