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基于语篇理论的多媒体外语教学设计
被引量:
4
1
作者
陈冬纯
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第9期117-121,共5页
多媒体外语教学是以建构主义理论为基础的新型教学理念,强调"情景""协作""会话"和"意义建构"等学习环境的四大要素。本文从语篇理论视角,从微观上研究如何构建意义、创设语境、开展会话和协作...
多媒体外语教学是以建构主义理论为基础的新型教学理念,强调"情景""协作""会话"和"意义建构"等学习环境的四大要素。本文从语篇理论视角,从微观上研究如何构建意义、创设语境、开展会话和协作学习,并构建用于指导多媒体外语教学设计的语篇理论框架,以弥补建构主义对多媒体外语教学指导的不足。本文首先论述多媒体外语教学中关于意义、语境和会话的连贯机制,然后在连贯机制的框架中阐述设计各个教学环节的基本原理,最后提出多媒体设计要遵循"关联原则"和"经济原则"。
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关键词
语篇理论
外语多媒体教学设计
基本原理
基本原则
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职称材料
题名
基于语篇理论的多媒体外语教学设计
被引量:
4
1
作者
陈冬纯
机构
广东商学院公共外语教学部
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第9期117-121,共5页
基金
2008年广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学课题一般项目"基于语篇语境理论的英语多媒体教学设计与应用研究"(项目批准号:08SJY025)成果
文摘
多媒体外语教学是以建构主义理论为基础的新型教学理念,强调"情景""协作""会话"和"意义建构"等学习环境的四大要素。本文从语篇理论视角,从微观上研究如何构建意义、创设语境、开展会话和协作学习,并构建用于指导多媒体外语教学设计的语篇理论框架,以弥补建构主义对多媒体外语教学指导的不足。本文首先论述多媒体外语教学中关于意义、语境和会话的连贯机制,然后在连贯机制的框架中阐述设计各个教学环节的基本原理,最后提出多媒体设计要遵循"关联原则"和"经济原则"。
关键词
语篇理论
外语多媒体教学设计
基本原理
基本原则
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于语篇理论的多媒体外语教学设计
陈冬纯
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011
4
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