在博物馆未成年人宣教活动中使用外语工具的研究——以西汉南越王博物馆品牌教育活动“南博之夏”为例

博物馆开展宣传教育活动是博物馆工作的重要组成部分。如何在社会日益现代化、国际化的今天,把外语工具使用起来,投放到博物馆教育工作中,特别是针对未成年人的宣传教育工作中,是一个值得让博物馆教育工作者思考的问题。文章将以西汉南越王博物馆品牌教育活动"南博之夏"多年的外语活动实践为例,结合教育学理论,对西汉南越博物馆历年使用外语工具的教育活动做出回顾和探索研究。

大学外语“工具”论现象及其对策

外语“工具”论观念是妨碍人们学好外语的根源所在。大学外语教学只有坚持以人文教育为核心 ,才能使学生真正掌握好外语。面对大学外语“工具”论现象 ,大学外语教学应作如下改革 :第一 ,从教学方式来看 ,外语教学应遵循以学习者为中心 ,而不是以教师为中心的教学原则。第二 ,应注重以内容为基础的教材编写与教学 ,而不是以语法或词汇量作为教材取舎的标准。第三 ,应让学生多接触外文原著或阅读大师的作品。

可视外语学习机——新一代外语学习工具

经济的全球化和社会生活的信息化已使外语成为国际间交往的重要工具,外语与计算机技术已被认为是现代人不可缺少的基本技能,掌握外语已成为越来越多的人赖以生存和发展的重要手段。随着中国申奥的成功和加入WTO,中国的普通百姓将面临一个更加国际化的生存环境,不懂外语将丧失很多事业的发展机遇,因此学英语、讲英语在国内已形成社会热潮。

知识性质的转变与“工具性”的外语教学

长期以来我国外语教学的工具性倾向明显,这在渊源上与知识的性质有关。因为现代知识的基本性质,外语被当成语言工具,教学关注语言知识与语言技能的掌握,以培养掌握外语工具的人才为主要目标。后现代知识的性质解构现代知识的性质,以后现代知识的性质来看,外语教学在重视语言知识与技能,注重"制器"的同时,也应重视"育人"。

试论艺术院校外语教学课程体系的创建

艺术类院校外语教学要服务于艺术高等教育国际化的发展趋势。创新型国际化艺术人才在综合性艺术院校是处在"金字塔"尖的少数高端人才,培养具有较高外语水平、专业上学贯中西的大师级艺术人才是艺术院校外语教学改革的一个目标。要根据学生的未来需求设定"工具外语+专业知识"的课程模式,让绝大部分学生熟练掌握工具语言,达到能够实际交流和沟通的目标,让处于"金字塔"尖的优秀学生使用英语学习专业知识,充分拓宽专业领域。

超学科视域大学英语通识课程与后续课程衔接研究

实现大学英语通识课程和后续课程的衔接,是现阶段大学英语教学改革面临的一个重要课题。超学科视域为解决目前的大学英语教学窘境提供了一个切实可行的解决方法,并能够在后续课程探索中构建一个清晰并满足大学生需求的后续课程群体系。该体系要求从大学英语问题各个方面出发而不是从英语学习的主题出发,避免大学英语改革再次陷入外语工具论的误区。为此,超学科视域大学英语后续课程群构建的必要性和可行性亟待厘清,培养国际化人才提供系统化课程体系。