外语教学大赛对外语教学的启示——第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛广东赛区决赛述评

第六届"外教社杯"全国高校外语教学大赛广东赛区决赛于2015年10月在广州举行。该教学比赛突显现代外语教学理念和方法,充分展现了外语教师的综合职业能力。外语教学大赛对外语教学有重要启示,为广大外语教师,尤其是青年外语教师在改善课堂教学和提高职业能力方面提供了最新的参考。

信息技术应用于外语教与学——认识论视域的历史考察

把信息技术应用于外语教与学放到哲学认识论的视域范围内,用历史的方法透视信息技术应用于外语教与学的历程,会发现信息技术应用于外语教与学有着自身的逻辑路线。一是哲学认识论在过去一个世纪的蜕变:从近代哲学认识论客观主义的萌芽到上世纪中后期客观主义大行其道(包括了行为主义和认知主义)再到如今甚为流行的建构主义哲学认识论;二是从视听教学到计算机辅助语言学习再到信息技术与外语课程整合。两条路线中起决定作用的是认识论上的范式转换而非技术的简单更迭。

中国外语教考机制必须彻底改革

中国外语教考机制已误入歧途:它投入大,产出少,成本奇高,效益很差,造成人才时间精力的极大浪费,是目前学生负担过重的主要原因之一;它造成了'不过外语线,行行难以出状元'的畸形人才评价标准,也扩大了社会不公;它引发了围绕外语统考的扭曲产业链,成为学术作弊歪风的重灾区,也为依靠考务垄断搞权力寻租腐败制造了温床;日益强化的外语要'从小抓起,先入为主'的观念和作法,冲击着中华母语及民族文化的根基,造成大部分少年儿重学习负担过重且母语、外语双失败的结局.因此,必须彻底改革.改革的方向应是:让英语退出大众教育必修课领域,以特长课对待专职涉外精英人才培养,把80%～90%的人从繁重的外语学习中解放出来,集中精力攻好本专业;把10%～20%的人培养成精通外语的各行高级专家.具体建议是:幼儿园、小学阶段禁设外语课,集中打好母语基础;中学阶段除少量外语学校或(外语班)外,原则上不设外语课;除涉外专业外,高考不考外语,大专不设外语课,本科生至少应有1/2～2/3的专业把外语列为选修课;研究生根据专业要求必修外语.取消四六级全国统考;取消非涉外专业副高以下技术职称评定中的外语统考.政府管好外语教育与服务产业市场.

《人大复印资料·中学外语教与学》(2007～2011)载文分析

本文以《人大复印资料·中学外语教与学》2007～2011年60期转载文章总量为资料统计来源,从栏目、作者、载文源刊、单项技能教研四个方面对该刊载文特点进行统计、分析和总结,通过描述性实证研究,尝试从被转载情况这一角度梳理2007～2011年间我国中学外语教学研究概貌,以求为相关管理人员和研究人员的学术成长提供某些参照。研究表明,《中学外语教与学》办刊与时俱进,转载文章体现出严谨与创新精神、涵盖了理论兼实践内容,同时体现出越来越鲜明的学术性和针对性,但在转载源文地域、初高中教师作者数量及单项技能教研侧重等方面尚存在不平衡问题,故期待进一步改善。

外语教学法主要流派评价

外语教学按其产生和发展的阶段可分为 19世纪前的外语教学法、现代外语教学法的萌芽和现代外语教学法的繁荣发展阶段。其主要流派有听说法、口语和情景教学法、社团语言学习法、沉默法、交际法、自然法和暗示法等。

外语教与学的认知思考

人的认知系统包括感知、知识表征、记忆、理解、思维、学习、范畴化、抽象过程和推理等。这些认知活动能够对外语教与学的很多方面产生影响,同时教与学的过程也会影响到认知系统的发展。以学习认识世界,而认识的世界又会影响到学习,在认知建构主义理论模式指导下的教与学的过程中,人的认知系统的发展和外语的教与学的实践是相互影响、相互促进的。

思维模式迁移——外语教与学的重要策略

思维模式引起对外语学习的正负迁移现象是客观存在的。探索思维模式迁移规律是外语教学的必然任务。思维模式对外语学习的迁移规律主要有母语思维模式对外语学习的正迁移和负迁移与先形成的外语思维模式时后继外语学习的正迁移和负迁移四种。思维模式负迁移是外语教学和学习的难点和重点。汉语对英语的负迁移现象主要表现在语音、词汇、语法、语篇和文化习惯五个方面。有效利用思维模式迁移规律不仅是外语教学的策略,也是外语学习的策略。

浅析错误分析、对比分析理论对外语教学的意义

错误分析和对比分析是二语习得理论的重要组成部分。在外语教与学的过程中,由于受到第一语言的和其他一些因素的影响,错误有时是不可避免的。本文通过对错误分析和对比分析的研究,把这两个理论应用到教学中和学生的学习过程中来发现、评价和改正这些错误。并且对如何提高和改进教学手段与学习方法提出了良好的建议。

略论外语教学中创新素质的培养

外语教学不仅仅是培养学生的语言技能,同时也须注意对学生的智能的培养。本文通过对创新意识和创新能力的理解和认识,阐述了培养学生创新意识和能力的重要性,并就如何在外语教学中培养和提高学生的创新意识和能力提出了一些见解。

任务型教学法下的计算机辅助外语教与学

任务型语言教学法旨在通过任务的形式向学习者提供一种应用语言的自然环境。多媒体辅助英语教与学正是利用现代化教学手段,营造浓厚的英语学习氛围,帮助学生扩大视野,激发学习兴趣,达到自主学习的目的。

改革外语教学,提高学生外语水平——有关外语教学的一些建议

去年底,区教委作出决定,要求大专毕业生通过英语三级水平考试及格率达到50％。我校也因之进行了目标调整,要求学生在二年末,文科三级(含四级)及格率为60％,理科及格率为40％,服装专业要达到2O％.这些决定,无疑会对我校的外语的教与学起到一定的推动和促进作用。 但是,要顺利地实现这些目标,也并非是一就而就的事情。如果我们在教学方面不做一些改革,依然原封不动按部就班地进行,要实现目标,仍然存在许多困难。因此,我们有必要对我校在外语教学方面目前存在的一些状况进行剖析,以便有针对性地进行必要的改革,从而提高我校学生的外语水平。 首先,我们来看看目前影响我校外语水平提高的几个不科因素。

课堂观察法在外语教学中的实施

课堂观察法作为质性研究方法之一,近年在外语教学研究中受到越来越多的关注。课堂观察就是对课堂教学进行深入科学观察的一种方法。本文将对外语教学领域中课堂观察法的实施过程进行介绍,希望为后续研究者提供参考。

欢迎订阅《中学外语教与学》《小学英语教与学》

人大复印报刊资料《中学外语教与学》、《小学英语教与学》是由教育部主管、中国人民大学主办的教学类专业期刊,首批通过国家新闻出版广电总局学术期刊认定。刊物精选全国中小学英语教育教学的优秀论文,密切联系中小学英语教育改革进展和教学实践,呈现具有引领性的英语教育理念、更深入一线的教学探索与思考、更具操作性和实用性的教学思路和方法.

外语教育学视域下的“外语教/学实践研究”概述

本文立足外语教育学视角,探讨了“外语教/学实践研究”在外语教育学中的学科地位及其与其它子系统之间的关系。文章以马克思主义实践观为指导,明确了外语教/学实践的内涵,解析了该子系统涉及的主体、客体、活动及环境因素。文章对外语教/学实践研究与外语教育学学科体系中外语教育学认识论和方法论、教师发展研究、课程研究、教材研究、教育信息化研究、语言测试研究、教育政策和语言基础研究等子系统的相互关系进行了思辨。厘清外语教/学实践研究的内涵及其与其他各个子系统的关系有助于推动外语教育学和其他领域及学科的整合与交叉,为后续推动外语教育学健康发展和推进整合性实践与理论研究提供可能的方向。

外语教学大赛:推动外语教师职业能力发展的平台

第六届“外教社杯”全国高校外语教学大赛广东赛区决赛~2015年10月25日在广州落下帷幕。该教学比赛突显了现代外语教学理念和方法，充分展现了外语教师的综合职业能力。本文希望通过总结归纳获奖教师的共同特点、记录专家的点评意见，为广大外语教师，尤其是青年外语教师，在改善教学方法和提高职业能力方面提供一些参考。

论外语游戏的情感教学功能及其应用

探讨利用外语游戏来激发学习者的积极情感并减少消极情感。文章讨论了外语游戏作为情感教学手段的优越性及其运用中需要注意的问题,最后通过游戏个例提出外语教学游戏的具体实施步骤。

学习者情感因素对外语教学的影响与启示

外语教学的效果受到很多主客观因素的制约,比如教师自身因素,社会因素以及学习者自身因素等。在过去,研究对象主要在语言本身,教材以及教学法等方面,忽略了学习者的因素。由于近来以学习者为中心的教学方法比较流行,对外语学习的研究逐渐集中在对学习者因素的分析上。本文分析了学习者情感因素,如动机、焦虑、以及性格对外语教师和外语学习者的教学与学习的影响并对外语教和学提出一些建议。

出国留学语境框架下跨文化敏感度调查研究——以2016-2017年美国富布莱特外语助教为例

本研究采用美国著名跨文化交际学者斯特罗斯塔(Starosta)和陈国明(Guoming Chen)于2000年设计的跨文化交际敏感度测试量表,对部分参与2016-2017年美国富布莱特外语助教进行调查测试。结果表明来自不同国家的外语助教的跨文化敏感水平总体较高;与外国助教相比中国助教的跨文化敏感度相对差,说明中国助教的跨文化敏感度还有待提高;跨文化敏感度的强弱与曾经有无国外留学和工作经历成正比;与学历高低关系不大;五个因素中差异认同感和交际愉悦感水平最强,而交际信心最弱;五个因素内部大多呈现正相关关系;同时探讨了本研究对中国推进汉语国际教育发展的参考和借鉴。

基于苏南高校外语支教下多维支教运作模型的探讨

在苏南高校外语支教现象分析的基础上,本论题利用"互联网+支教"、"夏令营+支教"等多维支教项目实例材料、新形式支教团队访问材料,综合分析了现阶段区别于传统支教的新型支教运作流程。针对多形式的支教设计、宣传、培训、管理及总结反馈等环节进行了探讨,并研究了其未来发展方向。