基于混合式教学模式的高校外语教学改革研究

教育领域信息化的发展丰富了教育教学形式,混合式教学模式逐渐进入人们的视野,对外语教学产生了诸多积极影响。国家宏观政策的支持、信息技术的进步、教师信息化教学能力的提升、学生信息素养的提高等为外语教学进行混合式教学模式改革提供了重要基础。高校可通过课前线上预习、课中内化应用、课后复习建构、教学评价设计等在外语教学中落实混合式教学模式,推动学生开展自主学习,并为其提供个性化、多样化、高质量的教学服务,全面提升外语教学质量。

课程思政背景下国际传播能力培养融合外语教学路径探究——以西外大“西班牙语+新闻传播”专业基础西班牙语课程为例

新的时代背景下,国际传播能力建设对我国外语教育提出了新的更高要求。外语高校作为外语人才培养的主阵地,肩负着知识传播、文化传承和为国家培养储备国际传播人才的重任,也是培养具有国际视野和较强语言文化能力的复合型国际传播人才的重要阵地,肩负着为服务国家发展战略提供智力支持和人才保障的重要职责。对于拥有丰富科研教育资源的外语高校来说,要发挥本校的特色优势,优化国际传播人才培养体系,为国家争取到更多的话语权,提升我国在国际上的影响力。现在的国际传播呈现出跨国界、跨语言以及跨文化的特征,培养具有中国特色的国际传播人才也是消除与其他文化之间沟通障碍的有效途径。顺应时代发展,西安外国语大学欧洲学院2019年成立了“西班牙语+新闻传播”专业。文章以该专业基础西班牙语课程为例,分析具有马克思主义新闻观的外语国际传播人才的培养目标,并以目标为导向,从优化课程设计、创新课堂组织形式、利用网络学习实践平台三个方面探究外语课堂教学的有效路径,旨在促进学生的语言运用能力、跨文化能力、思辨能力协同发展,最终达到让更多外语人才讲好中国故事,传播好中国声音,更好地向世界展示中国形象的目的。

人工智能赋能外语教学:应用、趋势与挑战

随着信息技术和人工智能的飞速发展,各行各业正在转型智能化,教育领域也不例外。文章主要探讨了人工智能下的外语教育新形势,分析了人工智能在外语教育中的应用,提出了推动外语教育创新和发展的新思路;同时探索了AI在教育中所面临的挑战,包括数据安全和隐私保护问题、可能加剧的教育不公平、缺乏透明度和可解释性、教师职业发展的挑战、教学质量的担忧等问题,并指出了可能的解决路径,旨在推动更有效的和公平的AI辅助外语教学。

基于跨文化交际能力培养的外语专业教学改革探索

在我国实施“一带一路”倡议和构建人类“命运共同体”的重大背景下,培养外语专业人才的跨文化意识和跨文化交际能力,已然成为当前我国高校外语教学改革的重大课题。本研究从跨文化交际能力培养的相关理论和政策出发,探究了外语专业学生跨文化交际能力不足的原因,以及跨文化意识和能力培养的途径。本研究提出,外语专业人才培养要以跨文化交际能力为目标,培养过程中的课程设置、教材内容、教学过程、教学评价等要体现跨文化交际属性与内涵,做到语言教学和文化教学统一,文化理解和语言实践并重;此外,通过强化母语文化输入的意识、开展第二课堂文化活动、提升教师的跨文化素养等方式,全面促进外语专业人才的专业能力和跨文化交际能力的提高,使他们成为适应全球化发展的、国际化的新型外语专业人才。

《教学月刊·中学版》(外语教学)主要栏目设置

《教学月刊·中学版》为旬刊,每月按“教学参考”“教学管理”“外语教学”三个方向出版。以下是下旬刊“外语教学”的主要栏目。【特别关注】专家特稿或热点专题。【专题聚焦】聚焦值得深入探讨的话题(以专题形式呈现)。【课改前沿】跟课程改革相关,有一定理论高度的论文。

新媒体应用背景下高校外语一流课程教学改革的策略与实践研究

随着新媒体技术的迅速发展,高校外语教育正经历着深刻的变革。新媒体为外语教学提供了丰富的资源和多元化的教学手段,同时也对传统的教学模式提出了挑战。为了适应这一变革,高校外语一流课程的教学改革势在必行。文章从新媒体的特点与优势着手,结合高校外语教学的现状,将深入探讨新媒体应用背景下高校外语一流课程中的教学改革策略与实践,以期提高外语教学质量,培养具备跨文化交际能力的优秀外语人才。

高校外语教学的信息化改革与实践——评《信息技术背景下的外语教学研究》

以通信卫星、计算机技术、网络技术为代表的信息技术对教育产生了深刻影响,如推动了教学理念的转变、教学方法的革新、教学手段的创新、教学模式的发展等。高校外语教学作为教育体系的一部分,自然也受到了信息技术的影响,也应抓住机遇,积极进行信息化改革与实践,以培养出高质量的外语人才。由王潘娜、关春园、辛颖编著,哈尔滨地图出版社出版的《信息技术背景下的外语教学研究》一书,是探究信息技术与外语教学整合的专著。

中国英语外语教学改革之路(上篇)——崔刚教授访谈录

包天仁(以下简称“包”):崔老师你好!二十大报告把教育与科技单列,而且位置前移到第五部分,把科技、教育、人才作为一个整体性的重大问题单独论述这具有特别的深意。报告明确提出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性的支撑,科技是第一生产力,人才是第一资源,创新是第一动力。各行各业都要继承中国的优秀传统,学习、借鉴国内外先进经验,这样才有可能创新。英语外语教学这个语言教学类型决定了大的教学路径,教学要因地制宜,不能直接把国外的经验拿来就用,那是拿来主义。何况外语教学界拿来的,很多都是道听途说,难以适用于我国的国情。

数字化转型背景下高校外语教学范式改革探索

数字化转型已经成为大势所趋,高等教育的数字化转型已成为高等教育改革发展的重点问题。高等教育数字化转型已迫在眉睫,特别是高校外语教学领域的空白还有待填补。本文分析了数字化转型背景下高校外语教学范式改革的必要性,并探讨了如何制定符合高校外语学科教学范式的数字化转型策略,并为高校外语学科教学范式改革提供了思路。

课程思政视阈下大学外语混合式教学模式改革研究

现阶段随着我国素质教育理念的逐渐普及,思政教育也已经逐渐受到大众的关注,课程思政已经成为大学中思想政治教育革新的已然趋向。英语学科是一门语言科目,大学教师在教学中将思政教学融入进去,有利于达到最佳的教学效果,促使学生建立较高的道德品质。本文首先讨论将课程思政融入大学外语教学中去的可行性,进而对大学外语课程思政教学的现状做简明的分析,最后详细阐述思政教育融入大学外语的混合教学模式中的具体方式。

素质教育观下的研究生外语教学改革及其实践

目前我国研究生外语教育教学现状还不容乐观 ,必须以素质教育观去指导改革和实践 ,主要应从思想、内容、教与学、考试功能、办学条件。

我国外语教学改革的思考——基于21世纪人类学习革命的背景

近10年发生的学习研究革命对教学范式产生了重要的影响。情景认知、社会建构、实践参与、在线学习等已成为当今教学研究的热门话题。基于学习理念的发展和变化,我国外语教学改革应该以情景为支撑,以学生为中心,以任务为主线,以合作为原则,以技术为手段。

外语教学转型期的大学英语教学改革与实践研究

目前我国外语教学正处于非常关键的转型期,国家对大学英语教学出台了一系列的改革措施,并提出了大学英语课程教学新要求。从建构科学的大学英语课程体系、建设高水平的师资队伍、利用现代教育技术支持创新教学手段与教学模式、构建教师介入下的大学英语自主学习平台、提高大学英语教学管理水平,建设大学英语综合评估体系和营造校园英语文化氛围7个方面,提出了外语教学转型期大学英语教学改革的思路和对策。

从教学模式改革中寻求出路——试析外语教学“费时低效”问题的成因与对策

从客观和主观两个方面,以及微观、中观和宏观三个层次探讨了外语教学"费时低效"问题的原因和对策,指出了微观层次改革的局限性,强调了宏观层次改革的必要性,主张将三个层次的改革结合起来,构建新的教学模式,推动外语教学上一个新台阶。

“双外”教学法:大学外语教学改革的新思路

“双外”教学法：大学外语教学改革的新思路清华大学教授胡庚申副教授申云桢引言如何进一步落实国家教委关于大学英语教学“上新台阶”的指示，创建新的大学英语教学的模式，培养２１世纪的人才，这是我国大学外语界正在苦苦探求的问题。一个好的教学方法无疑会收到事半功...

外语教学改革出路笔谈(十二篇)

综合性大学英语专业教学要适应学科发展的需要，要面向国民经济建设的主战场，要满足学生个性发展的需求。根据这一思路，有必要对现行教学观念及实践进行反思检讨。

信息时代的外语教学——理论创新、科技进步与外语教学改革

因特网的滥觞、发展和普及昭示着信息化时代的到来.信息时代呼唤外语教学的变革.回顾历史,理论创新和科技进步始终是外语教学改革肇始、深化和发展的福音.本文简要追述外语教学的发展史,力图追踪理论创新和科技进步对外语教学发展的促进,着重探讨因特网将要引发的新一轮外语教学的改革,并就信息时代的外语教学的改革思路、方法和前景提出一点看法.

中美外语教学改革的对比及对我国外语教学的启示

文章针对我国外语教学普遍存在的"少、慢、差、费"现象,通过比较中美两国在课程设置、教学手段和模式、师资培训、评估手段四个方面所进行的外语教学改革,发现美国外语教学中的可借鉴之处,为我国的外语教学改革提供参考和建议。

国际理解教育与大学外语教学改革

国际理解教育已成为大学外语教学的内在目标。目前大学外语教学在教学目标、教学内容、教学方法等方面不相一致,只有对大学外语教学进行适当改革,才能真正实现大学外语教学中国际理解教育的三个目标。

浅谈国外外语教学改革现状及发展方向

经济全球化和全球信息化社会的到来,促使国际交往日益频繁,国际竞争更加激烈。各国在全球经济一体化的推进下,纷纷把发展外语教育、培养外语人才作为战略性的发展目标,掀起了一波波外语教育浪潮。综观国际外语教育发展,总结各国采取的外语教育发展策略,有助于我国外语教育事业的蓬勃兴旺。