外语教学研究中问卷调查法的应用——如何进行问卷信度、效度和区分度检验

问卷调查法是中小学英语教师在教学研究中收集信息的常用手段,其质量关乎结论的可靠性,因此不仅在编制问卷时需遵循科学严谨的原则,还需借助统计学手段检验其质量。本研究依托“中学生英语阅读品格调查问卷”的试测数据,归纳了问卷结果的量化录入方法,介绍了编码手册的构成,解释了四种问卷数据类型的特点,详述了利用SPSS 23.0进行信度、效度和区分度分析的要求与操作方法。

高职院校跨文化外语教学践行立德树人根本任务实践研究——以《新视野英语教程》(第四版)为例

立德树人是教育的根本任务和基本原则,教师引领学生树立正确的人生观和价值观,培根铸魂为未来人才打好人生底色。本研究以高职英语教材《新视野英语教程》第四版为例,探讨在高职跨文化外语教学中践行立德树人的实践措施,提出高职外语教育应突出职业教育特色,提升教师素养,强化数字赋能教育,教学重在塑造学生健全人格,培养学生核心竞争力,以文化育人,切实在教学实践中落实立德树人根本任务。

人工智能与外语教学的融合:外语教师角色定位与专业发展研究

在人工智能时代背景下,人工智能与外语教师的融合对教师的角色定位产生了巨大影响,也在一定程度上对教师的专业发展提出了新的要求,要求教师积极探索人工智能时代个人专业教育能力的提升,能更好地适应人工智能时代的应用,探索教育教学活动的全面变革。

技术驱动下的外语教学研究:热点分析、动态演进与未来展望——基于科学知识图谱的可视化分析(1990-2023年)

在技术驱动的环境下,外语教学改革与创新逐渐成为学界的焦点议题。本研究借助科学知识图谱,对1990-2023年间CNKI(包含核心期刊及CSSCI数据库)收录的关于该领域的904篇文献进行可视化分析。该分析覆盖了发文趋势、作者与研究机构合作网络、关键词聚类知识图谱以及关键词时间线图,深入剖析了技术驱动下外语教学领域的研究热点、发展趋势和未来方向。结果发现:作者与机构合作呈现“大分散、小集中”的特点;主要研究热点包括技术驱动的教学方法与创新、外语教学的数字化转型、信息资源建设与共享以及人工智能与数字技术的应用;关键词时间线图展示了这一领域经历了从初步探索到积极实践,再到持续深化的发展历程。基于上述发现,本文提出了五个未来研究方向:推进数据驱动的外语教学创新、增强虚拟现实技术在外语教学中的应用、探索数字技术驱动下的外语教学模式创新与优化、深化人工智能在外语教学中的应用以及加强外语教学资源的整合与共享。

基于文献计量的外语教学研究热点与趋势分析

为了解我国外语教学研究现状及发展趋势,该论文对中国知网数据库中2013—2022年间7种外语教学类核心期刊的6 355篇文献数据进行文献计量分析。研究发现,近十年来我国外语教学研究主要聚焦于翻译、大学英语和语料库研究等方面。“课程思政”“翻转课堂”“多模态”等近几年成为外语教学新兴的研究领域,也是未来外语教学研究亟须解决的问题和热点。

信息化背景下高校外语教学的创新研究

信息化时代的蓬勃发展,为高校的外语教学提供了多元的创新方向和着手点。借助信息化技术创新高校外语教学,对提高外语教学效率、促进语言文化交流、培养企业和社会急需的复合型外语人才具有重要作用。于此,高校应遵循适恰性原则、实用性原则以及跨文化交流原则,展开信息化背景下高校外语教学的创新路径探索。高校要打造“互惠生”语言合作平台,促进课程内容的创新;要构建VR虚拟“外语对话室”,丰富实践教学方式;还要启用智能系统和网格化管理模式,为外语教学的创新工作提供技术保障,通过种种举措助力高校外语教学的创新之路,使其在新时代的教育改革洪流中立得住脚、发展得好。

跨学科视角下人工智能与高校外语教学融合策略研究

在当前全球化快速发展的背景下,外语教育在高等教育体系中占据至关重要的地位。随着人工智能技术的不断进步,其在教育领域的应用已成为推动教学创新与提高教学效率的重要力量。通过分析人工智能的基本概念、发展历程、在多个领域的应用现状以及跨学科研究动态,阐述人工智能技术在高校外语教学中应用所面临的问题,提出了通过建立多学科团队、加强教师的技术培训、设计以学生为中心的个性化学习系统以及加强文化敏感性和伦理道德的内置机制,有效地促进人工智能技术在外语教学中的应用的融合策略。

外语教学模式的研究热点及演变趋势——基于知识图谱的可视化分析研究

为探索我国外语教学模式的研究热点及其演变趋势的变迁,本文运用知识图谱分析工具CiteSpace从文献计量学角度对CNKI数据库中1994年至2023年共计2749篇关于外语教学模式的研究论文进行分析,并对发文趋势、主题聚类、关键词时间线及关键词突现进行了可视化呈现。研究发现我国外语教学模式的发展与改革进程与互联网信息技术的发展密不可分。在教学组织形式上,如何更好运用微课、慕课进行线上线下混合教学已成为近年的研究热点。在课程内容上,如何更好将课程思政融入外语课程教学,培养学生的思辨能力成为了新的趋势。本研究成果可为相关领域的进一步研究提供参考和启示。

基于超语实践的高校外语教学策略研究

当前,超语实践在我国的教育系统中还处于较为薄弱的阶段,面临着学生兴趣不足、学习动机较弱、教学内容匮乏,教学手段单一、师资力量不足,相关素养较低等在内的一系列挑战,需要相关教育者和工作者不断探索,才能实现其对外语教学的重要作用。本文从超语实践的视角出发,探讨高校外语教学策略的创新与实践,以期为高校外语教学改革提供有益参考。

第二届外语教学课堂评价及外语教师评价素养研究高层论坛

2023年8月,由《山东外语教学》编辑部、黄河流域“两省一区”高校教师教学发展研究院主办,山东科技大学外国语学院承办的第一届外语教学课堂评价及外语教师评价素养研究高层论坛在青岛隆重召开,吸引了国内各大高校师生的积极参与,受到学界广泛好评,进一步激发了外语界同仁对该领域的研究热情。目前,在外语教学评价理论更迭发展,评价主体多元化和评价方式多样性的背景下,为推动构建“教-学-评”一体化的外语教育新生态,提升外语课堂教学效果,实现新时代外语人才培养目标,《山东外语教学》编辑部拟于2024年5月17日-19日,联合华南理工大学外国语学院广东技术师范大学外国语学院共同举办,并由“跨学科、融学术”大学英语教学与研究虚拟教研室协办“第二届外语教学课堂评价及外语教师评价素养研究高层论坛”,竭诚欢迎您参会。

教育信息化背景下高校外语教学策略行动研究

随着信息技术的飞速发展,教育信息化已经成为我国高校外语教学改革的必然趋势。然而,如何在教育信息化背景下优化外语教学策略,提高教学效果,成为当前外语教育领域面临的重要课题。该研究通过对教育信息化与外语教学策略的理论基础进行梳理,分析了教育信息化背景下高校外语教学的实证现状,提出了针对教育信息化背景下的高校外语教学策略的优化建议,并对未来外语教学策略的发展趋势进行了展望。该研究对于推动我国高校外语教学改革,提高外语人才培养质量,具有重要的理论意义和实践价值。

中国高等教育学会外语教学研究分会关于召开2024年学术年会的通知

为深入贯彻落实党的二十大精神和2024年全国教育工作会议部署,以智能化赋能教育治理,引领教育变革与创新,中国高等教育学会外语教学研究分会定于2024年11月8—10日举办第二届常务理事会第四次会议和2024年学术年会,旨在探索数智时代背景下,如何有效运用前沿技术,革新教学理念,创新教学方法,提升外语教育的品质与效能,培育符合社会发展要求的高素养外语人才。会议由中国高等教育学会外语教学研究分会主办,四川外国语大学承办,外语教学与研究出版社协办。

“三教”改革背景下中华优秀传统文化融入中职英语作业的设计研究——以外语教学与研究出版社《英语(基础模块2)》教材为例

随着中国各个领域的飞速发展,中国在世界舞台上发挥着越来越重要的作用,同时,伴随着“中国文化走出去”和“一带一路”倡议的深入推进,文化软实力作为国家发展的重要核心竞争力之一,我们不仅要学习其他国家的优秀文化,同时也要让世界了解中国的优秀传统文化,听到中国发出的声音,增加学习交流,实现合作共赢。结合目前中职教育的目标和现状,培养学生的文化意识和文化自信已经成为重要的教学目标。

外语专业研究性课堂教学模式探索

广义的研究性教学应用于外语专业课堂教学,以思维能力培养为核心,辐射推动学生的内驱力、自主力、合作力以及创造力,能够实现学生的可持续成长,更好促进外语专业拔尖人才培养。在课堂教学设计中,基于教师课前阶段的教材分析与评估而重组教学材料,“以研究为导向”,引导学生培养问题意识,在预习中通过联想学会如何提出问题;“以研究为基础”,在课中阶段融入类比集思的思维训练活动,对师生提出的问题展开对话、讨论与探究,通过聚合性思维做出判断,学会解决问题;还要“以研究成果为导向”,通过课后阶段的反思发现教学中的问题,找到教学研究课题,由此带来知识生产。

国外行动研究趋势及其对中国外语教学研究的启示

行动研究强调教师以研究者的身份关注自己的课堂,分析学习者的需求和教师遇到的问题,通过行动找到问题的答案。如今行动研究已引起了国外外语教学界的重视。国内也有学者在这方面做过一些研究。但通过总结我国现有的该领域的研究情况,发现国内研究与国外相比存在一定差距。国外在外语教学行动研究方面的趋势的介绍会对我国外语教学提供有益的参考。

对基于建构主义理论的我国外语教学研究的调查与思考

建构主义理论自20世纪90年代起在全世界引发了一场教育革命，我国外语界对此也展开了热烈的讨论。本文基于广泛的文献搜索，采用统计学的方法调查了建构主义与我国英语教学研究相结合的现状，进行了综述和评论。结果显示（1）实证类研究占极少一部分。（2）建构主义理论已经应用到了我国英语教学研究的方方面面，但分布不均匀。（3）建构主义理论和多媒体网络技术相结合的研究最多，占了相当大的一部分。（4）研究结论雷同，缺乏批判继承精神。

外语教学中文化导入的策略研究

在外语教学中,教师在传授语言知识的同时,将与该语言有关的该国的文化知识引入教学内容,把二者有机地结合起来,无疑会促进外语教学质量的提高。为达到这一要求,应明确规定在外语教学中将中外文化差异作为教学内容的重要组成部分,同时重视文化导入渠道的多元化和文化导入方法的多样性。

国际小学外语教学研究及其启示

我国人口众多，经济发展不平衡，开设小学外语课程经验还不足，特别是研究的基础相当薄弱，面，临的困难和问题还很多，而有效地解决开设过程中的问题是关系到小学英语课程能否成功开设的关键。积极研究和汲取国外小学外语教学的经验，认真分析国外小学外语课程的研究成果和存在的问题，将有助于我们总结经验，吸取教训，为有效地解决问题提供支持。

外语教学中项目学习教学法的研究现状、问题与对策

项目学习是一种以学生为中心组织外语教学的方法,因其能够培养学生的创新能力、解决问题的能力、批判性思维的能力、合作学习的能力和终身学习的能力,所以它越来越广泛地应用于我国的外语教学实践中。目前,学术界对项目学习的研究缺乏系统性、针对性和有效性,造成了该项研究出现了研究对象分布不均衡、研究深度不够、有价值的研究不多等问题,从而制约了基于项目学习的外语教学研究的发展。有鉴于此,在未来的项目学习研究中,研究者应该拓宽视野,提高自身的学术水平,以推动该项研究的发展,使项目学习教学法在我国外语教学中真正成为培养具有创新能力的可持续发展人才的有效途径。

《中医基础理论》专业外语教学研究

从教学研究、教材建设、师资队伍等几个方面 ,研究了《中医基础理论》专业外语课的教学问题。指出独特的专业外语教学方法 ,全面与优质的专业外语教材建设 ,具有合理知识结构的专业外语教师队伍 ,是搞好《中医基础理论》