“讲好中国故事”视角下的高校外语教材出版——以“理解当代中国”德语系列教材为例

“讲好中国故事,让世界更好地了解中国”已成为我国新时代的紧要任务之一,中国故事的国际传播需要外语人才,而外语教材建设是培养外语人才的根本依托。“理解当代中国”德语系列教材以培养学生国际传播能力为重心开展外语教学,将中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化等内容囊括于教材中,帮助学生在阅读中了解中国故事、在思考中认同中国故事、在实践中讲好中国故事,助力外语专业学生更好地服务于国家发展需求,是高校外语教材助力学生掌握中国特色话语体系、提高用外语讲好中国故事的一次有益实践。

编辑在新时代大学外语教材出版中的主体性

编辑作为图书出版的主体需要深刻领悟社会和时代的发展态势,并将其融入具体的编审活动中,于宏观处把握图书的价值导向,于微观处提升图书质量。大学外语思政阅读教材需要顺应新时代中国高等教育发展要求,具有独特鲜明的思政育人特点,并融价值观塑造与知识传授于一体。编辑在参与建设新时代大学外语教材的过程中需要运用自身独特的职业素养,充分发挥编辑在出版中的主体性,与教材编写者协同打造大格局高质量的大学外语教材。

基于融媒体的大学外语教材出版融合发展之路

大学外语作为学生的必修课,对于学生个人发展至关重要,因此出版社要明确当下的要求,明确当下新媒体的发展趋势,适当借助公众号或者开发特定的App,丰富整体的教材内容,构建对教材的立体化建设,并且采用专业的管理模式,有效防止盗版,确保教材出版的稳定发展,因此基于融媒体的大学外语教材出版融合发展之路是可行的。

从高校外语教材出版看新形态教材建设如何讲好中国故事

新形态教材是新时代教育数字化转型的需要,更是高等外语教学培养讲好中国故事外语人才的需要。近年来,出版部门与高校外语教材编写者对外语类教材讲好中国故事做了有益探索和实践,取得了一些进展,但依然面临各种问题和困难。为推动高校外语教材讲好中国故事,文章提出新形态教材建设途径,即做好整体规划设计、开展课程研究、精选故事主题、丰富故事呈现、分享与应用。依据此途径予以实践,新形态外语教材建设获得了较好的教学反馈。