研究型大学通识外语教育模式与创新人才培养

外语教育是研究型大学培养创新型人才的重要教育基础之一,但是传统的外语教育存在"高投入,低产出"的现象,亟待创新。本文结合通识教育理念,探讨了建构研究型大学通识外语教育模式的理论基础和实践设想。

美国高校外语教育模式及其外语观阐释——高等教育国际化话语视角

在高等教育国际化话语情境下,"跨课程语言"、"出国留学"、"关键语言学习"已成为美国高校盛行的三大主流外语语言教育模式。通过对三大主流模式的外语语言观的深刻探讨发现:外语语言并非单一技能,全球素养与外语语言价值观之间以及跨文化能力与外语语言符号意义习得之间存在密切的逻辑关系。

构建互主体化外语数字教育服务模式

构建先进的外语教育服务模式,首先要树立互主体化的先进教学法理念,其次应借助数字化的先进外语教育资源建设,最终构建能够提高技能、增长智慧的互主体化外语数字教育服务模式。通过互主体化外语数字教育服务综合体运用和推广互主体化外语数字教育服务模式。

情意观和方法论之间:“疯狂英语”的教育模式探究

"疯狂英语"作为一种外语教育模式,在理论上和实践上有着值得学习借鉴的地方。这个模式善于激励学生的学习兴趣和信心,释放学生的学习热情,相应地在方法论上采取了暗示法和全身反应法,并且在其所秉持的情意观和方法论之间达到了良性循环的平衡状态。这对于发展适合于我国具体情况的外语教育有着一定的参考意义。

喜见周总理的愿望已经实现——纪念周总理关于外语教育“一条龙”改革的指示

《中国教育报》曾于2008年9月12日第六版刊发了陈琳教授的《让'多语种、高质量、一条龙'愿望完满实现》一文,叙述了周恩来总理在20世纪60年代初所做的关于我国外语教育应建立'一条龙'模式的指示。改革开放40年来,在教育部的领导和全国外语教育工作者的努力下进行的学科课程标准的修订,可以说标志着周总理当年愿望的实现。现将陈琳教授有关此项工程近期发展情况的文章发表如下,以飨读者。

网络化背景下的英语教育拓展模式分析

21世纪,网络的兴起使各个领域都发生了重大的变革,同时网络技术的更新让教育也发生了前所未有的变化。在社会高度发达的今天,英语作为一门重要的国际性语言,其受重视程度有目共睹。英语学习的好坏直接影响个人的日后发展。网络化的到来使英语教育模式从传统教育模式转向了现代教育模式,实现了更现代、更直观、更便捷的教学手段。

英语绘本悦读双脑教学模式应用研究——以The Three Wishes一书为例

英语绘本悦读是理解、领悟、享受愉悦的阅读过程,能促进阅读者自我体验、探究、积累愉悦感受和喜欢文本阅读的过程。笔者基于认知神经科学的理论,应用双脑外语教育模式,探讨悦读教学的创新方法,摸索英语绘本悦读教学的有效途径。

迈进新时代 实现新作为

律回春渐,万象更新,新学期的各项教育教学工作正在徐徐展开,希望本期杂志也能令每位读者感受到基础外语教育研究领域的春风和暖意。在上期杂志中,我们探讨了将高考阅读试题转化为教学资源的方式。和阅读试题相比,听力试题的编制更为复杂,高质量的听力试题资源也较为有限。因此,如何将高考听力试题转化为辅助听力训练、提高学生听力能力的重要工具.

我看外语教学改革

近年来,社会上以及外语学术界有关外语教改的呼声越来越高.现存的外语教育体制和外语教学方法必须改革已成为大家的共识.但是,外语教学究竟应该朝什么方向改革,如何进行改革,许多人可能还心中无底.本文试图从外语教学的一些特殊规律以及我国外语教学的特殊环境出发,提出我国外语教改应该朝"适当推迟,缩短周期,强化训练,专业提高"的方向进行试验,以此全面提高我国外语教育的水平和公民使用外语的总体水平和能力.由于英语是我国开设范围最广、学习人数最多的一门外语,因此本文所讨论的外语教改主要是指英语教学的改革.