外语教育政策评估体系构建研究

当前全球化对我国外语教育质量的要求逐渐提高,相应的各项政府宏观外语教育决策与大中小学微观外语教育改革也不断出台,而这些外语教育政策本身是否合理,执行情况与效果如何,以及对未来的影响,都亟待科学合理的评估体系对其进行全面真实的评估。通过分析外语教育政策的学科性质及梳理相关评估研究现状,本文首先提出外语教育政策评估可以借鉴后实证主义方法论下的公共政策及教育政策评估方法,其次尝试构建兼顾事实和价值,且贯穿整个政策的制定、执行和效果影响等过程的外语教育政策评估框架,希冀为未来外语教育决策提供全面和科学的反馈。

汉语言本科留学生自主学习能力的评估

关于自主学习的研究已经从理念探讨过渡到具体的实证考察,由此产生了一个非常重要的问题:如何科学地评估语言学习者的自主学习能力?本科留学生作为外语教学中一个特殊的群体,鲜为学者关注。本文旨在充分考虑评估对象的特殊性,借鉴当前外语教育中的评估经验,从评估原则、评估方法方面对本科留学生的自主学习提出评估建议和策略:评估原则遵守创造性原则、开放性原则和多元综合性原则,评估方法和评估层次注重多样性,为留学生自主学习研究提供参考。