调动教与学的积极性，提高外语教学质量

调动教与学的积极性，提高外语教学质量东北大学李金文，赵仁洙，普云凤提高教学质量必须充分调动教师与学生的积极性。教学管理的主要任务之一就是依照党的教育方针和培养目标，正确地运用管理手段，充分调动教师、学生的积极性，深化教学改革，提高教学质量。下面以提高...

英语直接教学法之我见——读《外语教学必须通过本民族语言来进行》

在我读吕良德同志的'A Foreign Language Must Be Tought throughthe Mother Tongue'一文后,颇受教益,也很想谈谈自己的浅见,供读者参考。概括外语教学法,大致可分为直接教学法与间接教学法(Direct Method andIndirect Method)。在社会发展的不同历史阶段,在当时的哲学、社会学、

提高专业外语阅读课教学质量

原教育部制订的高等工业学校本科生培养目标中,对四年制学生外语方面的要求是:“初步掌握一门外国语,能够阅读本专业外文书刊”。为此,在专业教学计划中明确规定,学生在学完大约280学时左右的基础外语部分之后,要继续组织他们进行专业外语学习和课外阅读,使学生在校学习期间,做到外语学习不断线,以不断巩固和提高他们的外语水平。通过教师的指导和帮助,加上学生自己刻苦努力,最终达到能阅读本专业外文书刊的目标。 这个目标对于培养高级工程技术人才来说,是非常必要的。但就目前情况来看。

从外语教学的因材施教看教育改革

一、因材施教是一条重要的教学原则苏联的教学论共有十大原则,其中的“可接受性原则”和“考虑学生个性特征的原则”,均属因材施教内容。南斯拉夫有人试行“分级教学法”,把一个班的学生分成五、六个不同的能力级。虽然所用教材相同,对他们提出的要求各不相同。这也是一种因材施教的措施。

大学外语教学中思想政治工作初探

一大学外语教学的最终目的是要达到《大纲》中规定的教学要求。培养在外语方面合格的各专业人材。为了达到这一目的和要求,目前普遍需要研究解决一个思想认识问题。即师与生(主要是生)对大学外语教与学(主要是学)的动机和态度问题。大学外语教学的任务和学科特点,要求任课教师必须最充分地利用有限的课堂教学时间,最大限度地调动学生学习外语的积极性,最有效地提高课堂教学效率。

加强外语教学，努力提高学生的外语水平

加强外语教学，努力提高学生的外语水平陈霖柏外语教学是高校教学工作的重要组成部分；外语教学水平的高低，直接影响人才培养的素质。因此，高校必须始终着眼于迅速发展的社会，着眼于未来，在确立德育首位、教学中心的大前提下，把外语教学作为一件大事，切实抓紧抓好。...

成语运用与语言的音乐美

成语在发展形成的过程中,受到汉语固有特质的影响。具有汉语固有的音律特点。汉语不仅是言简意赅的语言材料,同时也是具有突出的语音修辞功能的语言材料,它具备构成语音音律美的诸多因素。成语的运用,可以表现出语言的匀称美、抑扬美和重叠美;成语的运用,极大地丰富了汉语音乐美的表现力,是表现语言音乐美的有力手。

如何提高中等职业学校英语教学效果

随着我国经济和科学技术的进一步发展,越来越多的涉外企业拥入我国国内市场,伴随着企业对外交往的日益频繁。

简讯

中国工程与农业机械进出口公司在我校设立CAMC奖学金 中国工程与农业机械进出口公司为促进我国教育事业的发展,为四化建设培养优秀人才,扩大公司在同学中的影响,奖励在校学习的品学兼优的优秀学生,并为促进和提高我校学生的外语学习和外语水平,奖励在外语方面成绩优异的学生,拿出15万元,在我校设置了CAMC奖学金,并利用基金年息作为该项奖学金金额。双方的签字仪式于1992年10月7日下午在我校举行。

对于评定教师质量的一些看法

有人说,大学的教师只要在课堂上讲解清楚,声音洪亮,符合教学大纲要求,学生满意,就是一名好教师。 有人说,在大学里不必讲教学法,更不用学习教育学,只要有学问,怎么讲全行。 也有人说,有的教师上课不拿教材与讲稿,只带一杯茶,把教材上的内容背得滚瓜烂熟,就是一位好教师。

关于“智育教育的着眼点”

智育教育的着眼点要放在什么地方,或者说学校智育教育的核心任务究竟是什么?——是应该着眼于培养学生的能力,还是着眼于传授知识、或者应该两者并提?不同的“着眼点”反映了不同的教育思想。这不仅涉及到教学的目的和任务,而且也必然关系到教学的原则、内容。

为什么选择张伟俊——复旦大学人力资源研究所胡君辰教授一席谈

我接触张伟俊时,已经是这次全球竞聘的最后一轮。当时的候选人有五个,三个海归派,两个国内背景的,都是实力相当强的。

浅谈儿童自信心的培养

信心就是相信自己的愿望一定能够实现的心理,是一种积极、肯定又切合际的自我评价。自信心在儿童日常生活中的重要性是不言而喻的。愈是自信的孩子,愈会成功,成功的概率高则会更为自信。反之,缺乏自信则会导致更深的自卑。成功较多的孩子,很少担忧与分心,会更集中精力去面对一切。一个充满自信的人,事业总是一帆风顺的,而没有自信心的人,可能永远不会踏进事业的门槛。儿童自信心的培养是素质教育不可或缺的重要内容。怎样培养儿童的自信心呢？

外语在当代中学的作用与地位——“圆桌”讨论会代表发言节录

T.E.萨哈罗娃(莫斯科国立列宁师范学院): 当前,苏联中学外语教育正在发生重大变化。一方面,正在逐步建立各类普通中学和职业(专业)中学;另一方面,在幼儿园和小学低年级已开始实施早期外语教育。这就需要重新探索高年级外语教育和早期儿童外语教育的有效形式,这一现状已受到教育界的关注,同时也引起舆论的不同评价。在建立外语教育新形式和新课程过程中,

如何为早期的外语教学进行师资培训——问题和建议

正如我们所指出的,我们对外语的早期教育的关心起始于受聘在意大利的Val d’Aoste地区所进行的工作。除了教材《瓦朗蒂纳和其他孩子》以外,从那时起我们还必须关心对教师的培训。以后,我们继续在法语教学法中心范围内对来自意大利或西班牙的培训要求定期作出答复。随着这一要求的逐渐发展和不断变化,我们感到对培训的需要显得既十分重要,又非常复杂。它之所以十分重要,是因为人们通常总是要求那些没有受过语言学和方法论方面专门训练和没有适当的教材设备的教师来担当责任,而且是在很短的期限里,对这些新教师提出如此要求。

架起通向英语自学成功之路的桥梁

我是一个老工程技术人员,上中学时学过点英语,上大学以后改学俄语,但毕业后为了能阅读原版专业书籍,一直坚持自学英语。为了提高阅读速度,曾用过“以读攻读”的方法,但没有收到应有的效果。改革开放后,与国外交往日益增多,光能阅读已远远不够了,还得能听会说。正是在这种外界条件的刺激下,1980年初我开始自学英语听说。从跟着电台的英语广播学基本的语音,到利用收录机进行词和句的听写和模仿,再到听写外台的“慢速英语”节目,英语听说能力有了很大的提高,阅读起英文书刊真有一目十行之感。以前花了很长时间用“以读攻读”的方法没能解决的快速阅读问题,在逐步提高听说能力的过程中迎刃而解。

英语女教师Л.Н.尤马托娃的工作经验

本文我们将叙述英语女教师(顿涅茨克州戈尔洛夫卡市七十三中学)柳德米拉·尼古拉耶夫娜·尤马托娃的工作情况。她不仅把教会孩子课程,而且把促进孩子个性的成长,培养他们的道德品质都视为自己的任务。柳德米拉·尼古拉耶夫娜在安排一堂课时还考虑到这堂课将会产生什么样的教育影响:它会不会激发起孩子的善良,使孩子尊敬长辈,互相尊重,愿意帮助学习成绩差的同学及做一些其他善举好事。

学龄前儿童的英语学习

学龄前儿童学习英语的最佳年龄我认为应在五六岁。有许多人认为儿童学外语越早越好,甚至可以在学话时同时学汉语和外语,这种观点自然有其道理,也有一些家庭获得了成功,但这不仅要求家长有较好的外语水平,也要求家长掌握许多教育知识和技巧,这对大多数家庭是较困难的。许多家长希望自己的孩子能在社会上的外语班里学习外语知识,本文也正是针对这种情况来介绍一些有关的知识。

学习美国高考不妨更彻底些

民间高考方案以美国高考SAT为范本,把高考变成"学业能力水平测试",集中于基本的语文和数学能力。这本是一个健康的发展方向,但是,这样实施的结果,可能加重高中教育的重复性。美国的SAT。