外语测试的发展趋势

本文从信息技术发展的高度出发,认为信息技术在改变着我们的考试,随之而来的是考试数字化,这是一个崭新的时期,这一时期的特点是以认知语言学、行为科学、信息技术为基础的考试信息化时期.并在此基础上,推荐了近三年国外出版的5部研究测试理论的力作;介绍了考试的网站.从中展示了外语测试研究的发展动态,并就我国的英语考试理论体系提出了作者的思考.

外语测试:历史、现状与展望

简要回顾了外语测试的四个阶段 ,分析了各阶段测试法与当时的语言学、心理学等相关学科的理论 ,特别是与外语教学法的密切关系。重点阐述了交际测试的理论基础和实践 ,指出交际测试将成为世界性的外语测试主流。

外语测试结果的使用政策对测试相关者的影响——大学英语四级考试的案例研究

一直以来,外语测试的研究长期集中在对信度、效度等测试质量的控制以及对教学的反拨作用上,而测试的社会层面问题则鲜有涉及。本文梳理了语言测试学科内部对于社会层面问题的思考,并在此基础上,选取中国的大学英语四级考试(CET-4)为研究对象,调查校方的外语测试结果的使用政策(以四级证书与学位证书是否挂钩为例)是如何影响师生对测试的认识、准备和测试结果的。

论外语测试对外语教学的反馈作用

教学与测试是教育体系中两个不可缺少的过程,但其教育功能是不同的。教学是教育得以实施的核心手段,而测试则是为教学服务的。由测试的分类及其定义可以看出,外语测试对外语教学具有反馈作用。外语教师要努力寻求操作性强的方法和策略,最大限度的实现外语测试对外语教学的正面反馈作用。

外语教师外语测试素养研究及其对我国外语教师教育的启示

外语测试素养指外语教师对外语测试所应了解的程度,外语教学和外语测试评估的紧密联系突显了提高外语教师的测试素养的重要性,教师要能够在教导学生达到国家标准的过程中,合理地评估学生的发展。本文概述国内外外语测试素养研究,指出对于我国外语教师教育工作的启示。

外语测试与外语教学

外语测试是外语教学的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的测试体系对于实现教学目标至关重要。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的依据,又是学生调整学习策略改进学习方法、提高学习效率的有效手段。

从美国TOEFL题型变更谈外语测试效度的意义

一、托福考试及其题型变更的由来美国普林斯顿教育考试服务处(Educa-tional Testing Service,Princeton)主办的托福(TOEFL)考试自1963年开始迄今已有34载。其目的是衡量非英语国家考生是否具备在英语环境中,尤其是在美国与加拿大接受高等教育的能力。长期以来托福考试内容由三部分组成:听力,语法结构和书面表达能力以及阅读理解能力与词汇量,题型全部为客观性多项选择题。

外语测试阅读文本的效标关联效度验证研究——基于语料库的视角

本文基于语料库技术,采用定量和定性分析方法,以托福考试为效标,验证了研究生入学考试英语阅读文本的效标关联效度,结果表明:研究生入学考试英语阅读文本在内容、长度、信度、难度方面与托福考试高度一致,具有很高的效标关联效度。本文旨在为语料库应用于大批量外语测试题目的质量评估和外语测试质量的测前评估等方面提供借鉴。

研究外语测试 促进外语教学

改革开放30年以来，我们国家的外语教育事业发展迅速，为国家经济建设、对外交往和社会发展作出了巨大贡献。我国外语教育按承担的具体教学任务不同可分为三个部分，即以提高国民素质、为未来发展构建基础平台、发展学生外语基本运用能力为目的的基础外语教育，

一些现行外语测试的负面反拨效应剖析

语言测试对受试者、测试使用者乃至整个社会都有直接或间接的影响。我国现行的一些外语测试已引起不容忽视的负面反拨效应,对外语教学和人才成长造成消极影响。本文认为,负面反拨效应产生于两个环节:试题的设计和测试的使用,前者为内因,后者为外因。负面反拨效应影响到教师对教材、教学内容、教学方法的选择及教师对学生的态度,也影响到学生的学习目的、学习内容、课堂表现和课外书籍的选择等。文章经论证,揭示出负面反拨效应的本质是测试效度对操作简易性的屈从,教学理念对考试压力的屈从,语言运用能力对试题模式的屈从,学习技能对应试技巧的屈从,发散性思维对正确答案的屈从等,并就减少负面反拨效应提出政策性和试题性建议。

“第三届全国外语测试学术研讨会”综述

“第三届全国外语测试学术研讨会”于2015年10月17-18日在重庆邮电大学举办。本届研讨会由《外语测试与教学》编辑部、全国大学英语四、六级考试委员会、高校外语专业教学测试专家咨询组以及上海外语教育出版社联合主办，由重庆邮电大学外国语学院承办。来自国内高校、中学、省教育考试院、英国文化委员会、期刊社等61家单位的140多位专家和学者，齐聚一堂，围绕测试效度研究、测试反拨效应、教师评估素质和课堂评估、语言测试的研究方法以及外语测试改革这五个主题，共同讨论，相互交流。研讨分大会主旨报告和分会专题报告。

外语测试题库理论及试题编制策略的研究

在教育测量学中 ,题库是一项理论性强 ,意义重大的基本建设 ,是一个耗时费力的系统工程。计算机外语测试题库的研制是向外语测试体制上的制度化 ,组织上的专业化 ,方向上的标准化和技术上的电脑化迈出的重要的一步。作者结合编制师专英语语法试题库的实践探讨了题库建设理论 ,研究了题库试题的编制策略 ,介绍了建立题库的条件 ,题库测试系统和范围 ,检验题库试题和题库的标准等。

外语测试的形成性评价观

外语测试经历了以语码为纲和以结构为纲的两个时期。现行的外语测试则遵循“以信息为纲”的指导思想。语言测试的结果应能反映学生的语言运用能力，而学生的能力反馈又可常常作为教师的教学反思依据。本文旨在以形成性评价现分析外语测试与评价的一致性和外语测试的多功用性。

外语测试与外语教学关系浅析

外语测试与外语教学有着极为密切的联系.测试既指导教学,也服务于教学,归根结底是服务于教学的.教而不考,教学质量会因失去评价手段而得不到保障;考非所教.同样会给教学带来负面影响.很多学生经过了八年或十二年的外语学习,却不能较熟练地阅读外文原版书籍,尤其是不会说不会听,人们称之为"聋哑英语".这里,长期以来标准化形式的外语考试对教与学的误导作用,不能不说是一个重要的因素.

iTEST大学外语测试与训练系统在高校测评领域的应用

iTEST大学外语测试与训练系统是专门为高校外语教学提供在线测评资源与服务的一站式测试云系统,满足各类高利害考试以及日常形成性评估测试需求。本文将概述此系统在高校测评领域的具体应用。

从ACT认知模式理论看外语测试中的若干问题

ACT认知模式对人脑如何组织和归纳输入的语言信息以及如何对它们进行合理的推断和预测等一系列问题提供了极有启发意义的理论依据。测试是外语教学和学习中的重要一环，是检查教学质量的重要形式。本文在对ACT模式理论精髓作深入剖析的基础上，就外语测试内容、测试方式、试题提示语以及测试策略等问题进行探讨，以期对中学外语教学产生积极的促进作用。

外语测试设计的理论与实践探索

语言测试的信度和效度是反映测试效果的两个重要指标。本文在阐述了信度和效度的影响因素后,针对测试外语语言输出能力的试题,从信度、效度和可行性三个方面进行探讨,提出从试卷设计、考试环境、受试者三方面进行改革探索。

从外语教学方法的变革看外语测试方法的变革

外语教学与外语测试有着密切的联系,外语教学方法的变革又常常导致外语测试方法的变革。作为外语教师,了解这种变革就能更好地改进外语教学,使外语测试真正成为检查和鉴定外语学习者语言知识和语言技能的一种重要手段。

谈大学外语测试听力试卷的信度与效度

本文针对目前听力试卷过多采用多项选择题这一题型,影响外语测试的信度与效度,提出了切实可行的建议,这对于改善大学外语测试质量,增强测试的信度和效度和提高教学水平均具有重要意义。