消极情绪对医学生外语学习成绩的影响调查研究

本研究在控制—价值理论框架下,考查医学院校大学生外语课堂消极情绪与英语学习成绩之间的关系,并提出学习者情绪调节策略。本研究以新疆某医学院校的412名学生为研究对象,主要采用问卷调查法、访谈法等相结合的方法进行调查研究。研究结果显示,外语课堂、学习特质型及作业情境型消极情绪影响尤为显著。基于以上结果,本研究提出了学习者需要正视消极情绪、调整学习策略等情绪调节对策。