开展外语第二课堂活动 提高学生实用外语能力

开展外语第二课堂活动具有极其深远的意义。它既可以融洽师生关系,排除学生的心理障碍,充分发挥学生的主体作用,又能使之明确学习外语的目的,使学生在语言学习与实践方面取得事半功倍的效果。

新文科背景下外语第二课堂实践路径

随着新文科教育的推进,外语学习已不仅仅局限于课堂教学。外语第二课堂实践成为扩大外语学习渠道和提高外语能力的重要途径。本文旨在探究新文科背景下外语第二课堂实践的路径和方法,以搭建更加科学有效的实践体系,提升外语第二课堂实践的质量和效果,为外语教育教学提供可参考的实践经验。

思政融合高校外语第二课堂的质量评价研究——基于SERVQUAL模型的分析

推进高校外语第二课堂与课程思政融合,是贯彻党教育方针和落实立德树人任务的关键。本研 究基于 SERVQUAL模型建立质量评价量表,通过问卷调查、质量差距分析和 IPA分析法,评估福建某本科高 校思政融合外语第二课堂质量。结果显示:学生对质量总体满意,尤其在保证性、技能提升性和响应性方 面超出预期,但有形性、自主参与性、移情性和可靠性需要提升。针对此,提出策划执行、情境设计、项 目管理、评价机制等方面的优化对策。

创建外语第二课堂教学环境 提高学生外语综合运用能力

本文拟从创建外语第二课堂教学环境的意义和原则等方面进行探究,结合我校在这方面取得的成绩及遇到的困难,探讨如何利用好外语第二课堂来提高学生的外语综合运用能力。

OBE视角下大学外语第二课堂实践教学探索

外语界对于外语第一课堂的改革一直在如火如荼地进行着。而作为对第一课堂有益补充的第二课堂,有助于发挥学习者的专长,提高学习者的语言综合运用能力。文章以OBE理论为依托,分析并总结了杭州电子科技大学外语第二课堂实践教学的成果以及通过对教学实践中存在不足的探究,提出切实可行的解决方案,从而提升本校外语第二课堂的有效性。