现代职业教育背景下装备制造类在线课程的建设与实践——以《工业机器人编程技术》精品在线开放课程为例

在国家政策的指导下,我国高职院校正积极投入装备制造类在线课程的建设,国家明确提倡新一代信息技术、高档数控机床及机器人等相关课程的发展。以《工业机器人编程技术》精品在线开放课程为例,探讨装备制造类在线课程的建设与实践。详细阐述课程设计过程、建设与应用管理、教学实施与成效,以及课程反馈与思考,构建在线课程的教学实施、反馈改进及课程更新的闭环流程。同时,对未来的课程建设方向进行展望,旨在为同类课程的建设与实践提供参考。

职业教育国家精品在线课程观测指标与高职外语类课程建设

职业教育国家在线精品课程是贯彻落实新修订的职业教育法和国家职业教育系列改革方案的具体呈现。本文通过对标观测指标,对我国高职外语类国家精品在线开放课程建设现状和不足进行梳理,提出课程建设对策与应用建议,以期为更多外语类国家精品在线开放课程建设与研究、信息技术与外语课程深度融合提供参考。

精品在线开放课程教学效果评测研究:困境与对策

精品在线开放课程平台飞速发展,其机制建设中存在的不足日渐凸显。当前精品在线开放课程教学评价存在考核方式有待完善、评价方式存在局限、反馈方式相对欠缺、提升方式相对滞后等困境,可通过精品在线开放课程考核机制多样化、评价机制多元化、反馈机制多维化、提升机制多层化等途径进行进一步完善,这对于新的历史时期完善精品在线开放课程教学效果评测机制,无疑具有重要的理论意义和现实价值。

“岗课赛证”融通背景下高职精品在线开放课程的建设与实践——以“电商视觉设计”课程为例

文章针对高职电商视觉设计课程存在的各种问题,从融通岗课赛证的课程设计、课程建设、课程教学实施、课程实施效果等方面对在线开放课程的进行探究,为提升在线开放课程建设质量提供一定的借鉴,从而推进教育信息化改革。

职业教育精品在线开放课程建设探究——以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例

在职业教育政策及“互联网+”背景的引导推动下,精品在线开放课程应势而生,多元化培养技能人才。剖析高职传统数据库课程教学现状,分析职业教育精品在线开放课程建设的优势,以“SQL Server 2008数据库应用技术”课程为例,探究依托“职教云”平台建设精品在线开放课程,并给出建设中应避免的事项,为推进数据库课程教学改革,实现线上线下混合式教学提供借鉴。

应用型本科院校精品在线开放课程建设实践探索

随着信息技术的快速发展和高等教育改革的不断深化,精品在线开放课程已成为应用型本科院校推进教育信息化、提高教学质量和优化资源配置的重要手段。本文旨在通过对应用型本科院校精品在线开放课程建设情况的深入分析,探讨其建设现状、关键要素及其预期成效,探索一条应用型本科院校精品在线开放课程的发展之路,为国内应用型本科院校提供一点借鉴和参考。

基于精品在线开放课程的高职《液压与气动》课程标准开发

在精品在线开放课程背景下,经过课程广泛调研,对接国家职业标准,进行了《液压与气动》课程的课程标 准开发研究,并依据标准规定的各项内容进行教学实践,过程中暴露出一些问题,采取了相应的解决措施,最终提高了 教学质量。

高职院校精品在线开放课程建设探究

随着现代信息技术不断融入职业教育改革发展中,针对会计专业精品在线开放课程现状及所存在的问题,基于校企深度合作和信息技术快速发展,通过优化“课程思政”教学设计落实立德树人根本任务、开发应用优质课程内容资源、教学工作诊断与改进、多措并举完善保障措施等途径循环完善会计专业精品在线开放课程,为进一步推动职业教育信息化建设提供一些参考。

职业能力培养视角下高职院校设计类在线开放课程建设的困境与出路

在线开放课程与职业能力培养的特征决定了二者具有高度的契合性。高职院校应从职业能力培养视角推进设计类在线开放课程的建设,建立与项目教学相适应的人机交互学习平台,构建“五个结合”混合式教学模式,架构以学生为中心的学习支持服务体系,形成多主体参与课程建设的合作机制。

教育学类国家精品在线开放课程建设现状、问题及对策

国家精品在线开放课程是网络课程的高级形态,是“线上金课”,其建设与应用是应对“有课上”到“上好课”的内缘诉求,更是实现教育公平、体现新内涵和新转变的外在需要。文章通过Python编程和NVivo软件对课程评价数据的内容分析,考察了36门教育学类国家精品在线开放课程的建设现状。结果表明:课程建设在教学模式创新、课程评价多样化等层面取得了一定的成绩,但仍存在课程类型比例失调、课程交互不足、视频制作不精、重建设轻应用等问题。对此,结合“两性一度”金课建设内涵,提出了拓展课程类型、提升课程参与力度、强化内容建设、提升录课技巧、增加互动设计等对策建议,为教育学类“金课”建设提供可持续发展的依据。

医学类精品在线开放课程学习路径的调研及特征分析

精品在线开放课程资源通过应用混合式学习、翻转课堂等教学模式,立足以学生为中心的教与学,解决了医学教学一些困境。本文通过对江西中医药大学精品在线开放课程应用情况的调查,采用调查问卷和师生座谈会形式,对大学生在线开放课程的学习态度、学习习惯和学习方法转变等学情进行分析研究,提炼出医学院校精品在线开放课程学习情况的普遍现状,并提出一些改进意见。

中职学校精品在线开放课程建设的探索与实践

本文通过分析精品在线开放课程的特点和当前中职学校精品在线开放课程建设研究的现状,分析我校在精品在线开放课程建设中存在的问题,提出以“岗赛课证融通+课程思政融合”的理念建设精品在线开放课程,分享我校的建设思路、做法、经验及成效。

基于精品在线开放课程的商务英语混合式教学模式研究

在信息化高速变革的时代,学生获取学习资源的方式,以及学习形式更加多元化。如何引导学生充分利用课上课下时间,将课堂教学效果延续至课后阶段,提高在校时间的利用率,是每一位教师要思考的问题。依托我校商务英语省级精品在线开放课程的建设,本文主要探讨该课程线上线下混合式教学模式的构建,希望能为教师推进构建“线上+线下”混合式教学模式提供参考。

知识图谱赋能的开放大学法学专业人才培养模式变革探索——以在线精品课程“民法实务:婚姻家庭及继承”为例

人工智能时代,信息技术与法学教育的融合发展,在很大程度上推动了法学专业人才培养模式的变革。知识图谱是教育智能的重要构成,是实现教育数字化转型的重要技术工具。文章以构建与应用广东开放大学在线精品课程“民法实务:婚姻家庭及继承”知识图谱实践为例,分析知识图谱在在线精品课程教学内容组织、知识点关联性分析、学习者画像模型构建、适应性学习诊断、个性化学习资源推送等方面的功能与价值,探索知识图谱赋能的开放大学法学专业人才培养模式变革,为新时代开放大学法学教育数字化转型提供新思路和新方法。

在线精品开放课程及新型活页式教材建设实践研究——以“健康评估”课程为例

广西科技大学附属卫生学校积极打造中职卫生学校护理专业精品在线开放课程,初步建立了基于智慧职教慕课平台的“健康评估”课程体系,完成了“健康评估”课程教学资源库的建设以及课岗赛证融合下活页式教材及资源库开发,在后疫情时期“三阶段、六环节”的教学模式、混合式教学手段,以岗位胜任力及专业业务能力为导向,培养学生的综合学习能力,将自主线上学习、课堂教学及临床护理操作实践有机融合,实现了“健康评估”课程混合式教学改革的新突破。

中职精品在线开放课程的建构与研究

加强对中职精品在线开放课程的研究,主动适应数字教育新形势,专注于中职院校的教育内容,有效地设计出符合中职学生发展的课程,有助于提高教育效果。因此,老师应加强对中职精品在线开放课程的研究,结合学生的实际情况来,将专业知识与市场形势相结合,有效引导和全面促进学生对知识的学习。然而,在实际建设中职精品在线开放课程的过程中,存在“建而不用”“多而不精”,“层次偏高”“共享面窄”,“理论性强”“实操性弱”等问题,没有实现在线开放课程的预期效果和意义。于是,本文将强调中职精品在线开放课程的价值与意义,并结合中等职业教育精品在线开放课程的现状及其实践,落实立德树人、德技并修,推进教育数字化战略行动,落实需求牵引、应用为王,推动职业教育优质数字资源开发建设、交互应用与开放共享,创新线上线下混合式教学,促进职业教育办学模式、育人方式、教学方法和考核评价的数字化重塑,构建更加多样、更具活力的职业教育生态,提高职业教育人才培养质量。

病理学精品在线开放课程建设与课堂教学设计融合的探索与实践

病理学研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归,是医学重要的基础学科。病理学研究疾病的发生发展规律与机制,为临床疾病的预防、诊断、治疗提供理论依据,是基础医学和临床医学的桥梁学科。教师建设病理学精品在线开放课程,配备完善的教学资源库,融入课程思政,通过课堂教学设计,将在线课程资源与课堂教学实践融合,坚持知识与能力、技能与素养并重,推动病理学教学改革,助力学生全面发展,提高病理学教学效果和学生的综合职业素养。

在线精品开放课程对高职学生学习动机的影响

在线精品开放课程是以网络技术手段作为坚实支撑,凭借优秀教学团队以及对优秀教学资源的整合,进而向社会与高校师生公开呈现的一种规模化网络教学资源。在当今在线精品开放课程不断大力建设的背景下,其重要性愈发凸显,已逐渐成为各高校提升教育教学质量的关键途径,是培养学生创新意识、自主学习能力以及实践能力的核心媒介。它打破了传统教学的时空限制,为学生提供了更为广泛和便捷的学习机会,对推动教育的现代化发展具有深远意义。

精品在线开放课程在人体解剖学与组织胚胎学教育中的应用探索

精品在线开放课程为人体解剖学与组织胚胎学教育带来了全新的应用前景,通过多媒体资料的丰富性、交互式学习体验和社交化学习平台,人体解剖学教育变得更加生动直观,学生可以通过动画、实时解剖视频等形式深入理解解剖知识,并通过在线模拟实验和虚拟解剖软件进行互动学习。而在组织胚胎学教育中,利用实验模拟与动态展示以及三维可视化教学技术,学生可以更清晰地了解细胞和组织结构,理解胚胎发育过程。

基于“岗课赛证”融通的中职精品在线开放课程开发研究

精品在线开放课程开发是贯彻落实国家教育数字化战略,推进职业教育现代化进程的重要举措,而“岗课赛证”是助推立德树人根本教育任务落实的重要方式。因此,基于“岗课赛证”融通的中职精品在线开放课程开发有助于培养中职学生的综合职业能力、构建中职全面系统的课程育人体系以及带动中职院校“三教”改革建设,对学生、学校、社会都具有正向的积极意义。但当前在基于“岗课赛证”融通的在线课程开发过程中,存在目标定位失准、内容融通不紧密、评价体系不完善、师资团队优化不足等现实问题。对此,本文以分析“岗课赛证”融通的必要性为基础,针对中职精品在线开放课程在开发过程中的存在的问题,提出了针对性的开发策略,以期为中职院校提升精品在线开放课程建设提供一些可复制与借鉴的参考样式。