文化转向中的美国高校外语教育改革

“九一一”恐怖袭击之后，美国高校外语教育面临培养目标短视、课程体系离散、师资权力结构失衡、合格教师缺乏、教师培养模式存在缺陷等一系列危机。在美国现代语言协会的领导下，美国大学外语专业确立了“跨文化跨语言能力”专业培养目标，开始设计新的课程体系，重塑外语院系，构建合格、合作的师资队伍，探索更加合理的外语人才培养模式。