高等院校非英语专业大学生外语素质教育的探讨

素质教育是一种动态的终生教育观，是贯穿于人才培养全过程的教育。它既强调受教育者获得全面的、和谐的发展，又尊重受教育者的个体差异，强调因材旋教和培养目标的多元化；既注重受教育者对知识的吸收，更注重受教育者对知识的运用和创新；它还是一种开放的、民主的教育观。

从二理论看外语素质教育的公平实施

本文以建构主义教育理论、多元智能理论为依据,用激励性教学、自主性教学等策略及过程活动式、探索式学习等指导方法,实施外语素质教育,以促进外语素质教育创新。

浅谈“本土化留学”与交际法在外语素质教育中的应用

自上个世纪80年代中期我国便开始对外语教学进行调整和改革,这种改革一直都在进行。无论是哪种教学方法,都有自己的优点和弊端,传统的教学方法教育的学生也有可以流利的操作英语口语的人,而在外国全口语环境下,对书面知识掌握牢固的也大有人在。所以,外语素质教育和教育的方法尤为重要。

对民族地区师专学生外语素质教育的思考

全面推进素质教育是21世纪教育事业发展的必然。新时期的大学生必须具有知识、能力、素质和国际特性四方面的综合特点，才能在未来的国际社会与经济竞争中立于不败之地。大学生不仅应有广博的科学文化知识，而且要不断提高自己的外语素质，毕业后才能成功地进行跨文化交际。本文主要结合民族地区师专的功能和区域实际，探讨大学生素质的基本内涵；分析目前学生素质教育中存在的主要问题；就如何构建有效的外语素质教育作一些思考。

我国外语素质教育面临的六个难题

外语作为我国大、中、小学开设的最主要的课程之一，关系到提高整个国民素质和未来我国发展所需要人才的基础工程。如何提高现有外语教师的素质？笔者认为首先要找到并抓住影响外语素质教育的最关键的几个焦点问题，探索出一步步解决这些问题的最佳途径。一、如何从应试教...

英语素质教育的主渠道在课堂

提高教学效率,把课堂作为外语素质教育的主渠道,这是我在英语教学中如何实施素质教育的最深刻体会。一、充分发挥教师的主导作用,培养学生学习兴趣初中学生学英语的积极性很大程度上取决于对学英语的直接感受。有兴趣时就爱学,没兴趣时就厌学,完全失去了学习兴趣时,他们就会弃而不学。

从“双脑全能”教育思想看外语教学改革——运用脑科学研究成果优化外语教学

“双脑全能”教育思想是指“左脑＋右脑”“大脑＋小脑”“智能脑＋情感脑”“人脑＋电脑”的协同教育和“八项智能全能”“七个信息通道全能”“四个脑波段全能”的教育，该思想从脑科学角度为新世纪深化外语素质教育提供了一些值得参考的科学依据，为优化外语教学提供了新的有益启示和研究问题的新视角。

中国教育学会外语教学专业委员会第十次年会

中国教育学会外语教学专业委员会第十次年会于1999年8月23日～25日在黑龙江省哈尔滨市召开。来自全国27个省、自治区、直辖市的代表300多人参加了这次年会。这些代表既有来自中小学教学第一线的教师,又有教研员、大学教师和专家及各新闻出版机构、报刊社的同志们。大家共?..

基于场域一惯习理论的外语课堂认知对比研究

本研究以布迪厄的场域和惯习理论为依据,通过调查问卷和SPSS17.0得到的数据分析影响高校外语课堂认知的社会、文化因素,对比高校师生的思维认知现状,发现其存在的显著差异并探讨如何通过重构课堂重塑思维,重构惯习,重塑场域,推动外语素质教育的发展。

面向21世纪教育改革与人才培养的思考

我院建校以来,历经坎坷,校址几经搬迁,隶属关系几度变化,教学及其管理骨干流失严重,虽然广大教职员工聚而不散,辛勤奉献在水利教育战线上。

浅淡小学英语教学中的思想品德教育

思想品德教育是外语素质教育的一个重要组成部分。它包括热爱祖国、生活和大自然,热爱本国语言文化和人民,尊重所学语言国家的文化和人民;它还包括协作精神、克服困难的意志和竞争意识等。 在小学英语教材中,蕴藏着丰富的德育教材。教师要善于挖掘教材本身的思想内涵,抓住时机,巧妙地渗透,让学生在掌握知识技能的同时,也受到思想品德的教育,从而提高英语素质教育的质量。 1、爱国主义教育 爱国主义表达的是一种特殊的道德境界。

浅谈新课程对农村中学外语教学所形成的挑战与思考

农村中学外语教学在新课程中将面临一系列新的挑战，如何认识与应对这些挑战，走出应试教学的阴影，适应课改新形势的发展需要，全面推行素质教育，大面积提高农村中学英语教学质量，有若干问题需要思考与解决。

英语语音的地域变体——斯里兰卡英语语音特点的初步形成

斯里兰卡英语是近年逐步兴起的“新英语”之一 ,其语音方面与“标准英语”存在有一定的差别。本文通过英语语音的演变现象来探讨斯里兰卡英语语音的特点 ,认为斯里兰卡英语语音特点的形成是英语语音发展的必然结果。研究这种“新英语”的语音特点 ,有利于加大我国外语教学素质教育的力度。

运用多媒体技术实施课堂教学

随着21世纪计算机的普及和现代信息技术的发展，多媒体技术逐渐应用到英语教学中，为能够真正实施外语素质教育提供了一个生动、立体、接近生活、交流、富含信息的环境，它可以将文字、图像、声音、动画、视频等多媒体信息融为一体，其图文并茂、动静结合、声情融会、视听并用的方式，使英语课堂教学变得更加生动、形象、