纺织服装行业国际化人才外语能力框架建构

外语能力是国际化人才的核心能力之一。通过对纺织服装外贸从业人员半结构化访谈收集数据,运用扎根理论分析法探索纺织服装行业国际化人才的外语能力需求。研究得出纺织服装行业国际化人才外语能力由日常通用外语能力、职场外语能力和行业外语能力3个维度组成,并最终构建了由3个维度、8个一级指标和16个二级指标组成的国际化人才外语能力框架。研究结果可为该行业国际化人才外语能力培养提供有益参考,并为其它行业国际化人才培养提供借鉴。

需求导向的研究生外语能力数字化精准培养模型与路径

本文基于数字赋能、精准教学和需求分析理论,提出基于“两端四体”的数字技术赋能研究生外语能力精准培养的CAN模型,以该模型为框架,分析数字赋能研究生外语能力精准培养的影响因素,并提出可能的赋能路径。

国际化旅游人才核心外语能力培养路径研究

在国家“一带一路”背景下,我国旅游教育事业要肩负起中国文化走出去的历史重任。国际化旅游人才的核心竞争力在于其推进中国文化走出去的能力。中国文化的外宣传播能力是国际化旅游人才外语能力的核心。文章通过对海外实习生的调研,了解实习生中国文化外宣能力现状和存在的问题,探讨国际化旅游人才对中国文化传播能力的培养路径。

国防语言体系框架下外军外语能力建设及启示

从国防语言体系框架下军队外语能力的基本概念和内涵入手,以外军尤其是美军外语能力培养模式为切入点,分析归纳其建设路径、经验和主要特点,以期为我军外语能力建设提供一定的借鉴和参考。

教育数字化背景下大学生外语能力提升和文化自信研究

在加快推进教育现代化、建设教育强国的新征程上,需认识到德育作为教育体系重要一环,推动教育高质量发展的重要性。新教育政策对专业教学的要求转变,大学外语教学实践中,应在《教育信息化2.0行动计划》实施背景下,更多利用线上线下混合式教学模式及慕课等数字资源,引入中华优秀传统文化等,对大学生进行思想品德教育、行为指导,促使其在提升外语能力的同时,提升认知水平。以大学外语教学为例,将中华优秀传统文化渗透于教学的各个环节,对学生进行专业知识与技能的教学指导,进行文化自信的培育。结合当前高校教育中文化自信培育缺失或存在的不足等,提出师资及教学形式相关建议,以期为相关人员提供参考。

新型军事人才军事外语能力培养研究

加强我军官兵的军事外语能力培养,是遂行多样化军事任务的使命要求。军事英语课程是为培养学员运用英语执行对外军事合作交流而开设的一门实战型、通用化、创新性课程。教学团队从重构教学知识体系、优化核心专题设置和加强现实问题研究等方面构建军事英语实战化教学内容,从教学场景、演练平台、教学资源等环节加强实战化教学条件建设,基于中外联演、维和行动等真实任务开展“四位一体”项目式教学,有效提升了军事英语教学质效,为培养新型军事人才军事外语能力作出了积极探索。

全球治理视域下非英语专业学生外语能力培养路径研究

全球化推动了世界经济的飞速发展,但随之也带来了诸多全球性问题。这些问题需要世界各国本着共商、共建、共享的原则,通力合作参与全球治理事业。外语作为一种重要的交流工具,在全球治理人才培养中扮演着举足轻重的角色。分析全球治理人才所需的外语能力的内涵,结合目前非英语专业学生外语能力培养的现状,探索提升外语能力的具体路径,有助于提高全球治理人才培养的综合素质,增强人才竞争力。

专业学位研究生外语能力培养模式探索与实践

针对教育部对研究生培养方向做出的学术学位和专业学位的调整,我们以高等教育国际化为契机,进一步探索专业学位研究生的培养模式。本文从课程设置、教学内容、教学方法和教学评估等方面入手,探究符合国际化人才需要的专业人才外语能力培养模式。

“一带一路”背景下审计人才外语能力提升策略研究

“一带一路”背景下,实现审计人才外语能力提升,对于加快国际化进程、强化对外贸易交流合作、建设大国形象等诸多方面具有无比重要的促进作用。在审计人才外语能力培养过程中,应把握外语培训体系改革、搭建审计人才专业队伍、提升审计人才外语综合应用能力三大抓手推进实施。在外语培训体系改革方面,要注重明确目标、完善内容、创新形式;在搭建审计人才专业队伍方面,要丰富语料库、完善人才梯队;在提升审计人才外语综合应用能力方面,要提升跨文化理解能力和跨文化交流能力。

军队外语能力及其形成——来自美国《国防语言变革路线图》的启示

本文通过评析美国2005年公布的《国防语言变革路线图》(以下简称《路线图》),结合其他材料,揭示美国的一些做法对提高我国军队外语能力的借鉴作用。全文分为五个部分:第一部分对军队外语能力进行了界定;第二部分概述美国军队的外语能力现状;第三部分评述《路线图》的制定过程及其内容;第四部分说明实施《路线图》的管理体系;第五部分总结《路线图》对我国军队的借鉴意义。

国家外语能力框架下的军队外语能力研究探索

国家外语能力与国家安全与利益息息相关。军队外语能力是国家外语能力的重要组成部分。我国与美国等西方主要国家在国家外语能力和军队外语能力研究现状的对比给我国军队国际化发展以重要启发和借鉴。我国军队在国际舞台的影响力日益增强,军队职能和使命也相应不断扩展与延伸;但是,我国军队外语能力现状与国际化形势存在出很大落差。该文在国家外语能力框架下探索军队外语能力的发展。

产教融合视角下外语能力对海南高职学生职业发展影响的研究——以酒店管理与数字化运营专业为例

以海南高职酒店管理与数字化运营专业学生为例,在产教融合视角下,研究外语能力对其职业发展的影响,通过数据调查、统计、分析后,利用“SEM结构方程”建模,量化外语能力中各个自变量对海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展各个因变量的影响。在此基础上,得出结论,即在高职英语教学中,应强化外语能力中对海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展起决定性作用的因子,弱化外语能力中对海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展不起作用的因子,扩大产出——“海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展”,增强其在海南酒店产业中的岗位竞争力,提高社会效益,助力海南自贸港建设。

“一带一路”沿线城市外语能力建设研究——以泉州为例

为了解沿线城市的外语能力建设情况,以“海丝”重要起点城市泉州为个案,分析了外语资源规划与建设,以及外语服务能力的现状,指出存在外语人才结构不合理,小语种人才短缺;语言服务产业弱小,公共与应急外语服务功能不健全;外语人才培养模式单一、市场契合度低等问题。提出加大高端外语人才、小语种人才引进和培养力度,完善外语人才管理和服务机制,扶持和壮大语言服务产业,提升城市外语服务能力,推进外语人才供给侧改革,大力培养国际化、复合型人才,以解决人才供需结构性矛盾等对策和建议。

产教融合背景下外语能力对海南高职酒店管理与数字化运营专业学生职业发展影响的研究——基于SEM结构方程建模

以海南高职酒店管理与数字化运营专业学生为例,在产教融合背景下,研究外语能力对学生职业发展的影响,通过数据调查、统计、分析,基于SEM结构方程建模,量化外语能力中各个自变量对其职业发展各个因变量的影响,从而在高职英语教学中,强化外语能力中对其职业发展起到决定性作用的因子,弱化外语能力中对其职业发展没有作用的因子,扩大产出,提高其在海南酒店产业中的岗位竞争力,提高经济效益和社会效益,助力海南自贸港建设。

法国陆军外语能力特点评析

法国军队历史悠久,在世界上具有相当影响力。本文以其人数最多的组成部分——陆军为例,对法国军队外语能力的特点进行评析。针对全体普通军人,法国陆军设有"语言链"机制,保证其语言政策的实施并督促军人进行外语、尤其是英语培训。其外语考核系统全面,并可适时动态调整,如增加战略重点语种、进行方言测试及建立社会外语考试与军事外语测试的对应制度。对于高级外语人才储备,法国陆军拥有历史悠久的法国联络官和储备翻译协会及外籍军团两大机构。因此,法国陆军外语能力虽非世界最强,但颇具特色,是法国国家外语能力的重要组成部分。

美国军队外语能力的培养体系及其启示

本文在明晰军队外语能力及其相关概念的基础上,介绍了美国军队外语能力培养体系的架构,并依据培养类别对美军外语能力培训主体进行了介绍。本文剖析了美国军队外语能力培养体系的特点,探讨了其对提升我国国家外语能力的启示。文章指出,美军培养体系有三个特点对提升我国国家外语能力有启示作用:(1)加强关键语言教学;(2)注重继续教育;(3)外语培训与语言研究并重。

贯彻落实《实施意见》 积极推进国家外语能力测评体系建设

国务院《关于深化考试招生制度改革的实施意见》提出加强"外语能力测评体系建设",从国家层面对外语教学与考试综合改革提出明确要求。制定国家外语能力等级量表是建设国家外语能力测评体系的基础,通过提供统一的能力标准,在外语学习、教学和测评之间架起一座桥梁。目前,中国英语能力等级量表在借鉴国外语言能力标准研制经验的同时,结合我国英语教育教学实际,已初步建成具有国际规范的描述语库。"十三五"期间,将加快中国英语能力等级量表的研制,适时推出国家英语能力等级考试,实现国家英语能力等级考试与现有外语考试的衔接或整合,到2020年基本建成具有中国特色的现代外语能力测评体系,助力外语教学改革,推动分级分类考试,提升外语教育质量和成效。

21世纪美国国家外语政策对提升我国军队外语能力的启示

21世纪前后美国语言政策发生了重要转向。21世纪美国政府异常重视国家外语政策的制定,以国家安全战略为导向。对比研究表明了语言对国家安全的重要意义。军队外语能力是21世纪美国国家外语能力的突出表现。本文重点分析和研究美国21世纪外语政策的特点及其对提升我国军队外语能力的重要启示。

军队外语能力等级量表研究综述

制定军队外语能力等级量表的意义不仅在于为军事外语教学、学习、测评提供参照和依据,更在于维护国家利益,为国防安全语言战略提供支撑。本文厘清了军队外语能力相关核心概念及关系,梳理了国内军队外语能力等级量表研究中已有成果和不足,并借鉴国际上运用于军事场景的外语能力等级量表和国内《中国英语能力等级量表》已有成果,从量表的能力维度、描述语撰写、级别设置和实证性研制思路四个方面,提出建立我国军队外语能力等级量表的方法论。

引航员外语能力现状对航海英语教改的启示

从定性、定量两个角度对长江引航中心引航员的外语能力展开分析,可以对引航员外语能力现状有清晰的了解。采用定性深度访谈法发现,引航员引航专业用语能力与其职称、从业经历呈现正相关;采用书面考试与口语测试综合评估的定量分析发现,引航员外语能力与其职称、从业经历呈现逆相关。这一研究结果可以为航海英语教改提供一定的启示:应该从教育理念、教材编写、教师聘用、教师教学方式、学生学习的方式及方法、航海英语的考试及考查模式六个方面进行改革。