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浅谈学生的个人差异与外语课堂的集体活力
被引量:
2
1
作者
温柳春
《广东水利电力职业技术学院学报》
2008年第3期29-32,共4页
健康的集体活力是外语课堂教学取得成功的有力保证,而学生的个人差异却在一定程度上阻碍着课堂集体活力的形成。对此,在分析学生个人差异的基础上,指出兴趣与动机是外语学习的决定因素,并提出激发学习兴趣、培养课堂集体活力的几点对策...
健康的集体活力是外语课堂教学取得成功的有力保证,而学生的个人差异却在一定程度上阻碍着课堂集体活力的形成。对此,在分析学生个人差异的基础上,指出兴趣与动机是外语学习的决定因素,并提出激发学习兴趣、培养课堂集体活力的几点对策,以提高外语课堂教学的成效。
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关键词
个人差异
外语课堂集体活力
动机与兴趣
激发
对策
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职称材料
题名
浅谈学生的个人差异与外语课堂的集体活力
被引量:
2
1
作者
温柳春
机构
广东水利电力职业技术学院
出处
《广东水利电力职业技术学院学报》
2008年第3期29-32,共4页
文摘
健康的集体活力是外语课堂教学取得成功的有力保证,而学生的个人差异却在一定程度上阻碍着课堂集体活力的形成。对此,在分析学生个人差异的基础上,指出兴趣与动机是外语学习的决定因素,并提出激发学习兴趣、培养课堂集体活力的几点对策,以提高外语课堂教学的成效。
关键词
个人差异
外语课堂集体活力
动机与兴趣
激发
对策
Keywords
individual difference
group dynamic in the foreign language class
motivation and interest
stimulate
strategy
分类号
G642.42 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
浅谈学生的个人差异与外语课堂的集体活力
温柳春
《广东水利电力职业技术学院学报》
2008
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