外课护理教学中采用问题引导式教学的方法及效果

目的：分析研究外课护理教学当中采取问题引导式教学法（PBC）进行教学所取得的效果。方法：选取两个外课护理班级的90名大一学生，并将两个班按随机方式分为对照组与实验组各45名，对照组的学生采取传统的教学方法进行教学，实验组的学生采取PBC教学法进行教学，对两组学生在课后进行调查评估，分析对比两组学生所取得的成绩。对两种方法进行分析比较。结果：实验组学生对于知识理解能力高于对照组，而且其综合能力、素质的提升也都优于对照组的学生。结论：在外课护理的教学之中，PBC教学方法能够使学生对学习的兴趣有所提高，同时还能够提高学生自身的综合能力，具有传统教学方法所无可比拟的优点。