跨境电商背景下饲料企业对外贸人才的需求分析

随着跨境电商的蓬勃发展,国际贸易已成为饲料企业拓展业务和提升竞争力的重要途径。但在国际贸易过程中,饲料企业仍会面临诸多挑战,其中最为重要的一个因素就是外贸人才的短缺。为此,本文对跨境电商背景下饲料外贸发展趋势进行分析,并结合饲料企业对外贸人才的需求,提出外贸人才培养和引进措施。力求通过优秀的外贸人才助力饲料企业的可持续发展。

“一带一路”背景下饲料外贸人才的技能分析及培养策略

在“一带一路”背景下,农业产业的对外开放水平和经济发展速度都得到有效提高,给饲料企业的对外贸易提供了良好契机。坚持“引进来”“走出去”的战略,饲料企业能积极参与到国际市场的竞争中,并为可持续发展带来更多可能性。但国际市场对外贸人才的要求较高,饲料企业要想借助“一带一路”倡议走出国门,拓展国际市场,就必须从人才培养角度入手,以高素质的外贸人才助力饲料企业适应国际市场环境。为此,本文分析了“一带一路”背景下饲料外贸的发展前景,并就饲料外贸人才的技能分析及培养策略进行探讨。

“双循环”新格局下饲料企业对外贸人才的实际需求及培养策略

随着“双循环”新格局的加速形成,饲料企业在国际贸易中的表现逐渐增强,并对种植业、畜牧养殖业的发展起到了积极的推动作用。与国内市场相比,全球饲料市场的竞争越发激烈。而企业之间的竞争归根到底是人才间的竞争,只有立足饲料企业对外贸人才的实际需求,持续打造高质量的饲料外贸人才队伍,才能提高饲料企业在国际市场中的竞争力,进而构建出饲料行业的“双循环”新发展格局。

大数据融合背景下饲料企业外贸人才培养模式的创新路径

依托大数据实现饲料企业的创新驱动,优化配置生产资源并提升综合效益,人才培养在其中起到关键作用。尤其在国内外双循环发展形势下,饲料企业为顺应大数据时代发展,坚持深耕海外市场,也往往要以综合型外贸人才提供支持。基于此,饲料企业应锚定大数据融合背景下,从外贸人才需求和人才培养存在的问题出发,科学制定并努力创新外贸人才培养模式,这样才能发挥人才力量,促进饲料企业的可持续发展。

产教融合背景下饲料外贸人才的校企协同培养分析

在全球一体化背景下,国际贸易的迅速发展使得饲料企业对外贸人才的需求不断提高,外贸人才短缺问题已成为制约饲料企业可持续发展的关键。基于此,饲料企业必须结合市场发展趋势和自身实际情况不断改革外贸人才培养模式,尤其是要结合产教融合的一体化办学,促进对饲料外贸人才的校企协同培养,从而为饲料企业提供更多优秀的外贸人才,实现高校与饲料企业双赢。本文对饲料外贸人才校企协同培养的必要性作出分析,并提出人才培养策略,以期为饲料企业提供高质量的外贸人才。

基于职业核心素养的外贸人才培养机制和路径探究

随着全球经济一体化的不断深入,外贸行业对高素质人才的需求日益迫切。职业核心素养已逐渐成为评价外贸人才综合素质的重要标准。将职业核心素养融入外贸人才培养的全过程,不仅有助于培养适应市场需求的专门人才,而且能够提升外贸从业者在国际市场中的竞争力和适应能力。文章在分析外贸行业发展和人才培养现状的基础上,从课程体系、教学方法、职业导师、考核评价体系等方面提出外贸人才职业核心素养培养的机制和路径,以期为高校外贸人才培养提供参考和建议。

基于校企合作的“德技融合”外贸人才培养评价指标体系研究

近年来,中国职业教育事业不断发展,推动人才培养工作走向深入。同时也在不断以职业岗位为导向进行优化和发展。高职院校和企业也在创新人才培养模式,力求培养兼具优秀专业知识技能和高尚职业品德的专项人才。本文在校企合作的背景下,分析了外贸人才培养评价体系的现状与问题,探讨了外贸人才培养评价体系构建的意义。本文坚持主体多元、德技融合、指标综合和职业导向的四项评价体系构建原则,以学校教师和企业导师为评价主体,构建“校企双主体、德技双融合”外贸人才培养评价指标体系,以期为高职院校外贸人才培养提供借鉴与参考。

“一核一带一区”发展格局下外贸人才双创核心能力培养研究

“一核一带一区”发展格局聚焦于珠三角九市,作为人口密集、综合实力、面积最大的城市群,如何实现各区域之间的协调发展,为人才培养赋能成为关键和亟待解决的问题。为此,本文在“一核一带一区”格局引领下,以外贸企业的人才需求为切入点,研究如何培养外贸人才的创新创业能力,提升学生的核心竞争力。

浙江高职外贸人才与国际贸易产业耦合协调的实证研究

高等职业院校外贸人才与国际贸易产业耦合协调能反映两子系统间互相作用、彼此影响的关系,测度两者所构建的新系统功能完善和优化程度。通过构建两个系统的综合评价指标体系,分析2017—2021年浙江范围内高职外贸人才培养与新形势下国际贸易产业样本数据耦合协调情况,结果表明,两者耦合协调度呈现出“低水平发展陷阱”特征,在新常态下,高职院校应深化产教融合,构建可持续的外贸人才培养动态机制,加强人才供给侧结构性改革,促成两者耦合协调发展,助力双循环新发展格局的构建。

粤东地区外贸人才“校企双主体,德技双融合”培养模式研究

前言党的十八大以来,习近平总书记多次强调立德树人是高等教育的根本任务,要做到以树人为核心,以立德为根本。近年密集出台的职业教育政策,“德技并修”是高频次出现的热词。

双循环背景下饲料企业外贸人才核心能力的提升策略

在饲料粮价格不断上涨的情况下,饲料生产加工不再具有明显的成本优势,饲料企业的生存和发展压力倍增。为此,饲料企业需要立足国内外双循环的新发展格局,既要在国内完善产业链体系,同时又要深耕国外市场,不断扩大进出口贸易规模,以便更好地实现自身的可持续发展。对饲料企业而言,人才是支撑饲料企业参与双循环的关键要素,尤其是在对外贸易中,只有实施好人才战略,不断加大外贸人才的培养力度,切实提升饲料企业外贸人才的核心能力,只有这样才能尽快打开国外市场,提升饲料产品在国际市场上的占有率、知名度。

基于市场需求的饲料企业外贸人才培养模式分析

随着国内饲料产业竞争的加剧,越来越多饲料企业将视野转向国际市场,力求实现饲料产品的促销,提高经济效益。但面对复杂多变的国际形势,以及贸易保护、贸易摩擦构成的负面影响,饲料企业对外贸人才知识和能力提出了更高要求。高校需要基于市场需求不断完善外贸人才培养体系,从而为饲料企业的国际化发展提供充足的人才储备。因此,加强对外贸人才培养既可以提高大学生的综合素质,有效缓解就业压力,又可以帮助饲料企业解决外贸人才短缺的问题,实现外贸人才供求间的无缝衔接。

知识经济背景下饲料企业外贸人才培养的问题及对策分析

随着供给侧结构性改革的深入推进,饲料企业已进入转型发展的关键时期。饲料企业要想借助创新驱动,优化生产资源的合理配置,提高经济效益,关键在于人才培养。尤其是面对国内国际双循环相互促进的新发展格局,饲料企业要提前做好海外市场的优化布局和持续深耕,而这一发展过程往往离不开高素质外贸人才的支撑。为此,饲料企业要根据扩展海外市场的实际需求完善外贸人才培养体系,并针对外贸人才培养问题制定相应策略,保障外贸人才的培养质量,以高素质外贸人才为饲料企业塑造发展新动能、新优势。

我国饲料企业外贸人才培养路径探索

在我国“一带一路”倡议推行的背景下,国内企业的国际化进程与经济快速发展迎来了空前的机遇,国际农业企业贸易受到全社会的广泛关注,而饲料便是其中的关键内容之一。而饲料企业要想走出国门,实现稳健发展需要大量优质的外贸人才。基于此,本文首先对我国饲料行业进出口贸易的特点与趋势进行简要分析,同时立足企业角度,对“一带一路”背景下外贸人才培养出现的新变化及面临的困境深入探究,最后针对性提出具体可行的饲料企业外贸人才培养路径,以期完善饲料企业的人才培养机制,提高饲料企业的核心竞争力。

大湘南地方高校创新创业型外贸人才培养模式创新研究

文章以湖南省大湘南6所本科院校外贸人才培养创新为研究对象,主要采用理论与实践相结合的社会调查方式,系统分析地方高校创新创业型外贸人才培养过程中存在的问题及其成因,并相应地提出大湘南示范区地方本科院校外贸人才培养创新的新举措。

高职应用英语专业跨境电商外贸人才培养模式研究

本研究基于实地考察和访谈,对跨境电商外贸人才的岗位需求、岗位要求深入调研,明确人才培养目标、细化人才培养规格、重构课程体系。借鉴先进的人才培养模式及教育理念,为提高应用英语专业跨境电商外贸人才培养质量提供现实的建议和对策。校企合作、工学结合、孵化创新模式、订单式培养将会成为应用英语专业跨境电商外贸人才培养模式的必然趋势。

基于“现代学徒制”的外贸人才培养模式保障体制机制研究

现代学徒制是破解当前外贸人才培养与社会需求脱节的重要举措。借鉴国外现代学徒制体制机制建设先进经验的基础上,针对当前外贸人才培养模式中存在的体制机制问题,从宏微观管理体制、法律机制、合作机制、激励机制和约束机制等方面提出相应建议,以期建立有效保障现代学徒制外贸人才培养模式可持续开展的体制机制。

浙江省外贸人才培养模式分析

为更好地增强人才培养的前瞻性以及高校社会服务的能力,本课题组围绕国际经济与贸易专业人才培养规格,进行了浙江省外贸企业的专业人才需求的调查分析。针对浙江省外贸人才的需求特点,提出了基于浙江省外贸企业的人才培养模式。

我国高层次外贸人才需求类型及素质特征分析

随着世界经济的缓慢复苏，欧洲主权债务危机风险上升，针对中国外贸产业的摩擦举措层出不穷，这对我国外贸稳定发展带来了诸多风险和挑战。但是我国对外贸易的“稳增长、调结构、促平衡”的发展路线仍不变。大力提升我国外贸人才的质量，向着高层次高素质发展正是我国外贸人才要素结构调整的方向。提高高层次外贸人才的数量及质量能使我国外贸在目前多变的环境中立于稳定的地位。

知识经济时代国际贸易特点与外贸人才培养

:知识经济的发展带来了国际贸易在贸易内容、贸易手段、贸易管理等方面的重大变化。为适应这些变化 ,必须加强外贸人才的基本技能培训 ,改善其知识结构 。