借鉴BTEC模式进行外贸函电教学改革

外贸函电的教学可以借鉴BTEC教学模式进行教学改革,能够突出以能力为核心的教育思想,适应能力本位的职业教育的改革方向。从当前外贸业务实际需要出发,培养学生除了具备基本理论和专门知识的基础外,还要重点掌握从事外贸实际工作的基本技能。

基于语域理论的外贸函电教学改革与实践

外贸函电教学重在培养学生运用英语进行对外贸易交流和处理外贸业务的实际操作能力。将语域理论引入外贸函电教学,通过将决定语域的语场、语旨和语式三个变量分别与模拟教学与词块教学、任务教学与语篇分析教学、语块教学的有效结合,能够帮助学生掌握正确函电语言,有效引导学生自主构建合理得体的外贸信函交际语篇,切实提高学生对外贸易英语实际应用能力。

外贸电子邮件的语篇特征与外贸函电教学

通过对比分析外贸公司的电子邮件与外贸函电教科书中的样信,发现电子邮件在语场、语旨、语式三方面有着不同于传统外贸信函的语篇特征,揭示了外贸函电教学中存在的问题,提出了教学策略。

BTEC教学模式启示下的外贸函电教学

现行的外贸函电教学存在教师、教材、学生等方面的问题。BTEC其职业化、实用型的教学模式给外贸函电教学在教学内容安排、学生能力培养和课程考核方式等方面都提供了一定的启示。通过亲自体验与实践和以学生为中心的方式来进行教学是成功教授外贸函电课程的关键。

浅谈外贸函电教学中的一些体会

在外贸函电写作中 ,既要有正确结构和格式 ,又要学会专业术语和套句 ,还要掌握动词的正确使用 。

高职外贸函电教学中项目教学法与多媒体辅助教学的综合运用

为了提高高职商务英语专业学生外贸函电写作能力,英语教师应当综合运用多种教学方法。文章论述了将项目教学法与多媒体辅助教学法运用于高职外贸函电课程教学的理论基础,并结合笔者自己的教学体会,简要分析了两者综合运用的结合点和基本思路。

基于公司订单模式下的外贸函电教学研究

随着我国对外贸易经济的迅速发展,社会主义现代化建设迫切需要一大批既懂外语又懂外贸的贸易经济复合型人才。高等职业教育如何培养既具备扎实的英语知识,又具外贸经济知识并能在实际操作中能熟练应用所学相关知识的专业人才,已成为高等职业教育的一项重要任务。《外贸英语函电》,是国际贸易专业和商务英语专业的专业选修课程,具有很强的实践性和实用性,同时,也是一门实践性很强的课程。

互联网+教育背景下外贸函电教学研究——以翻转课堂应用为例

互联网时代到来后,互联网技术与传统教育理念的结合使得在教育领域出现了新概念——互联网+教育,在该教育背景下,传统的教育教学方式发生了明显的变化,给学科教师的教学改革提供了崭新的思路。外贸函电作为很多外贸商务专业的基础课程,其在当下教学改革的要求下,都在积极进行教学理念和方式的创新,翻转课堂的构建可提升教学质量。基于此,本文详细探析了互联网+教育背景下外贸函电教学中的翻转课堂应用,可推进教学变革,提升专业教学水平。

浅析案例教学法在外贸函电教学中的应用

案例教学法是教师在教学中,让学生通过对案例的了解、分析和讨论,来培养和提高其实践应用能力或解决问题的一种方法。外贸函电是一门外贸业务与英语写作相结合的专业基础课程。在外贸函电教学中采用案例教学法,不仅可以使理论的讲述易于接受,而且能够有效地锻炼和提高学生从事外贸业务的英语语言应用能力。

案例教学法在外贸函电教学中的运用

案例教学法广泛运用于应用性较强的工商管理类、法学类等课程的教学中。近几年来,案例教学法被许多高校应用于商务英语教学中。本文基于近几年商务英语案例教学的实践,阐述了案例教学法的内涵和特征,在与传统教学法进行比较的基础上,探讨了案例教学法在外贸函电教学中的运用。

语料库在高职外贸函电教学中的应用

本文探讨的是如何通过自己设计和构建的小型外贸函电语料库来促进高职外贸函电教学的过程。考虑到高职教学具有"够用"、"适度"以及必须与工作过程紧密结合的特点,该语料库收集的函电全部来自外贸公司,包括实际外贸流程中产生的电子邮件、书信、传真和电报。然后根据实际外贸业务中各流程所占比例,抽样得到各流程中使用的文本,再将其整理成清洁文本,并进行词性附码,最终建成自己的语料库。借助AntConc软件,教师通过检索语料库为学生提供大量的索引(concordance),作为例句和学习材料,并通过生成词频表、词簇表和主题词表来确定外贸函电教学的重点词汇。

基于CLIL模式的应用型本科高校外贸函电教学改革探索

随着我国对于教育的不断重视,CLIL作为一种新颖的教学模式,在应用型本科高校里正在代替以往教学模式,并逐渐成了主流模式。因其不仅能给英语学习创造真实的语境还能将专业知识与英语相结合,培养出双语人才,得到了社会公众的广泛认可。对于外贸函电专业来说,贸易知识和商务英语同等重要,却正在因为缺乏实践、教学方式不当等因素满足不了学生的发展需求。所以,将CLIL模式应用于外贸函电教育改革中是时代发展的必然结果。

浅谈BTEC教学模式下的外贸函电教学的改革

目前,在我国的外贸函电教学中不论是在教学方式、教学理念,还是在教师队伍、教学资源以及学生等各个方面都存在一些问题,制约了外贸函电教学的质量与效率。而随着BTEC教学模式的普及应用,也为外贸函电教学转型、改革带来了福音,使其教学模式转向职业化、实用型发展,而在选择教学内容、提高学生能力及课程考核方式等方面,都有一定程度的提高。该文就是基于BTEC教学模式下,对外贸函电教学的现状展开探讨,并对其改革之路提供些许意见,以供参考。

输出驱动假设在外贸函电教学中的应用研究

输出驱动假设的理论被提出之后,在外贸英语的教学过程中得到了迅速的应用,并取得了良好的应用效果。外贸函电教学是商务英语教学的重要组成,输出驱动假设在外贸函电的教学过程中取得了重要的成果。本文通过简要介绍输出驱动假设的概念和可行性,进而论述了输出驱动假设在外贸函电教学中的重要性,最后提出了输出驱动假设在外贸函电教学中的应用策略。

Blog与外贸函电教学的整合初探

作为一种新兴的网络交流方式及个人知识管理工具,Blog的独特优势使之在网络教学的应用领域不断拓展。本文探讨Blog与外贸英语函电教学的整合,尝试创建网络环境下的多元化英语函电教学模式。

任务导向教学法在《外贸函电》课程中的运用

任务型教学法正成为高职高专英语教学模式的新选择,它不同于案例教学法,对于《外贸函电》这样一门实践性很强的课程,所起的积极作用显而易见,但是要注意任务的设计、运用和效果等方面的问题。

“外贸函电”教学现状、问题及建议初探

本文通过对外贸函电教学的现状、问题进行分析,提出了外贸函电教学的一些建议,尤其是推进外贸函电教学改革,缩短理论和实际应用的差距,以此提高外贸函电教学效果。

高职外贸函电教学中语料库的应用探究

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,对社会进步和个人更好发展具有促进作用。随着素质教育更进一步发展,社会对职业教育的需求日益加大,人们对教育定向性和对口性的认知和理解也越来越深入。在这样的时代背景下,高等教育受到社会各界的重视。因此,高职教育工作者也应考虑在传统教学方法的基础上进行优化,结合实际,积极探索新方法提高教学质量,使学生从中获得更大裨益。外贸函电教学是高等职业商务教育领域中的重要组成之一,对于学生交际能力的提高,外贸专业素质的培养,以及未来职业优势的突显都具有作用,同时,有利于学生学习兴趣提升,并帮助他们未来全方位的更好进步。

案例教学法在《外贸函电》课程教学中的运用

案例教学法可以在《外贸函电》教学中进行运用和实践,并应使之成为商务英语函电教学中不可或缺的教学方法,但是要注意案例的设计、运用和效果等方面的问题。

外贸函电教学中的语言经济原则

外贸函电写作是高职院校商务英语专业的核心课程,同时外贸函电在当今国际贸易中起着极重要的作用。简洁明了,内容充实的语言可以提高信息交换的效率,促进贸易的达成;冗长空洞的语言势必带来贸易沟通的阻滞。商务函电的语言充分体现了语言经济原则,在教学中,探讨外贸函电的语言经济性特征,对函电写作教学有着重要意义。