《外贸单证实务》课程中的“双语”教学探索

在《外贸单证实务》课程中推行双语教学对教师和学生而言,都具有一定的挑战性。这里对《外贸单证实务》课程双语教学的必要性和难度及其实施进行了一些探讨。

以项目教学法构建“外贸单证实务”课程的探讨

在课程中应用项目教学法是提升课程教学效率,增强教学效果的重要途径,有助于学生提升学习积极性。基于此,文章以"外贸单证实务"课程为案例,分析项目教学法的具体应用步骤,旨在为相关人员提供一些参考和借鉴,为该门课程教学效率的提升带来有益作用。

工学结合下的高职“外贸单证实务”课程教学改革探析

随着经济全球化和市场竞争的加剧,高职教育的课程改革越来越引起社会的关注。特别是在国际商务领域,由于课程与实际工作紧密相关,教学改革必须立足于提高学生实际工作能力和职业素养的角度。如今,工学结合的教育模式,以其职业导向切合实际的特点,成为高职教育课程改革的基本原则和最终方向。基于此,文章主要探讨了工学结合在高职“外贸单证实务”课程中的应用与实践,首先介绍了工学结合的基本原则及其在教育领域的优势;然后从课程实施的必要性和影响因素两方面进行了分析,指出了工学结合对课程改革的重要性;最后探讨了工学结合商务单证教学的具体实施方法,包括岗位教学、创新教学手段、职业资格证带动教学和多维度的实践环节等。文章的研究旨在为高职“外贸单证实务”课程的教学改革提供一些有益的思考与借鉴。

基于“SPOC+PAD”的商务英语专业课堂教学模式的互联网化融合探索——以外贸单证实务课为例

在互联网信息化快速发展的背景下,本文根据商务英语专业人才的培养要求,从培养学生的实践操作能力出发,结合当前“SPOC”互联网平台和“PAD”(对分模式)的优势,通过“SPOC+PAD”的混合教学模式的探索,以期能为提高课堂效果,充分调动商务英语专业学生的学习积极性和主动性,进而开发学生制作各种单证的能力提供有益参考。

非指导性教学模式在职高外贸单证教学中的应用

外贸单证实务课程兼具有理论性和实践性,以往的教学方式已经很难适应实际教学需要,"非指导性教学模式"以学生为中心,对于学生自主学习能力的培养有着重要的作用。本文对"非指导性教学模式"在职高外贸单证实务课程教学中的应用展开分析和探讨,以供参考。