浅议课程思政在外贸口语教学中的融入

外贸口语教学中融入课程思政不仅能够深化外贸口语教学的价值和意义,而且也可以让学生认识到他们应该承担的社会责任和义务,保障青年大学生身心健康成长。本文从外贸口语教学中融入课程思政的重要性和必要性入手,对外贸口语教学中课程思政教育现状进行剖析,最后根据其存在的问题探究课程思政在外贸口语教学中的融入路径。

论外贸口语教学中的交际法

以交际教学法为切入点,探讨了外贸口语教学中教材的选择、教学大纲的制定、课堂教学中师生角色等教学实践问题。

外贸口语教学中的交际教学法初探

交际教学法是七十年代兴起的一种新的外语教学法，是一种培养语言学习者交际能力的一种外语教学体系，其主要教学目标是对学生交际能力的培养，注重培养学生对语言的理解、表达以及可以相互沟通的能力。本文以外贸口语教学中的交际教学法为切入点，探讨了交际教学法的应用，同时对外贸口语中的交际教学法的前景进行了分析。

POA在外贸英语口语教学中的应用效果研究

以产出导向法(POA)教学驱动、促成、评价流程为基础,探究POA理论在外贸英语口语教学中的应用设计和具体应用效果,研究发现:在教学评价方面,学生需要掌握评价规则,讲评结合有利于提升学生外贸英语口语词汇成绩;在产出准备方面,学生对话准备与设计和英语基本功表现较好,但其对话内容部分需要加强;在教学过程中,教师需要加强口语产出驱动与促成工作,可推广同伴互评、教师点评的师生合作评价方式;在成绩关联性方面,学生的总体产出与各部分产出都有较高关联性,也存在一定差异,其与期末考试关联性最高。

情感过滤假设与高职外贸英语口语教学

我国高职外贸英语口语教学中普遍存在片面强调语言学习中的认知因素,而忽视情感过滤对语言教学的作用的问题。本文重点揭示高职外贸英语口语学习中存在的问题,分析情感因素在语言教学中的重要性,强化在教学中增进师生情感、提高教学效果的功能。