外贸学生技能训练强化途径刍议

随着国际贸易的不断发展、扩大,从事对外经贸工作的人员不断增加,外贸企业用人的要求也越来越高。如何提高外贸学生技能以适应社会和时代要求是一项迫在眉睫的任务。本文就职业大学外贸学生相对薄弱的技能方面进行探讨,从理论教学、实习环节、考核制度三方面阐述了外贸学生技能训练强化之途径。

基于CDIO理念的外贸英语专业学生创业教育研究

对外贸英语专业学生实施基于CDIO理念的创业教育是时代的需要,是创业教育在外贸英语专业教学中的科学渗透。实现这种教育模式的关键要素是开发和使用项目化教材、鼓励师生积极参与以及创建真实的创业环境。CDIO理念的创业教育培养模式还要求对学生进行多元化的评价,对学生在外贸项目的构思、设计、实施和运作中的表现进行过程性考核。

赛教融合培养应用型人才——基于全国大学生外贸从业能力大赛的调研

参加专业技能竞赛是应用型人才培养的重要途径,而POCIB全国外贸从业能力大赛是外经贸专业领域参赛人数最多、最具影响力的大赛。参赛经验和大样本问卷调查均表明,参加该竞赛有助于提升学生外贸专业技能、综合素质和就业竞争力,推动赛教融合和应用型人才培养。因此,各高校可结合校情,从加强校企合作、“双师型”师资培养、按竞赛标准建设现有课程、结合竞赛开设新课程、竞赛成绩学分认定、竞赛指导课时认定等方面入手,进一步推动、完善赛教融合,以提高应用型人才培养质量。

跨境电商背景下高职外贸类学生创业能力培养途径研究

本文基于跨境电商这一新兴外贸模式为背景,结合职教发展、企业需求、就业创业形势等方面阐述高职外贸类学生创业能力培养的重要性;并分析当前创业能力培养存在的问题;最后从培养理念、课程体系、校企合作等方面探讨高职外贸类学生创业能力培养的途径。

高职外贸类学生创业能力培养的课程体系构建研究——以跨境电商背景下为例

本文以课程体系是实施创业能力培养的直接平台为切入点,首先阐述构建高职外贸类学生创业能力培养课程体系的原则;其次分析当前该专业创业能力培养课程体系存在的问题;最后基于跨境电商快速发展为背景,从创业与专业相融合、创业实践课程、创业网络课程等方面,探索构建高职外贸类学生创业能力培养课程体系的有效途径。

外贸类专业学生顶岗实习的实现方式研究

本文以外贸类专业学生为例,在论述该专业顶岗实习必要性的基础上,结合目前职业院校该专业顶岗实习中存在的问题,对该专业学生顶岗实习的实现方式进行了具有实践意义的研究和探索。

“三位一体”的高职外贸类学生创业能力培养体系研究

本文以参与高职外贸类学生创业能力培养的主体为视角,首先阐述“三位一体”创业能力培养体系的理念和特性;其次从高职院校、政府、学生三个层面深入分析当前高职外贸类学生创业能力培养的困境;最后针对三个层面所存在的问题,构建“三位一体”创业能力培养体系,以实现全面提升高职外贸类学生创业能力的良好培养效果。

谈谈外贸函电教学改革

随着改革浪潮冲击梧州的外贸事业的迅速发展,商业书信作为外贸交易供销的一种手段。已经变得越来越重要了。它能给双方留有时间思考接受与否,是外贸交易联络强最常用的方式之一。写商业书信,通常是为了达成交易或增进感情。要达到这种目的,必须站在对方的角度看问题。考虑信的可接受性。(这里所说的可接受性包括两层意思:一是对方能否看懂,二是对方感情上是否能接受。)我校外贸系学生在练习写作商业书信时,往往只是单一地学习如何掌握外贸术语和词组,较少接触外贸书信的技巧,故常常忽略了写信的目的和要求。有时候尽管他们的英语水平不低,但是碰到要根据某种情形写封回信时,会感到束手无策。有的同学采取中译英的方法,先旁话侧引引有我国古今文化,洋洋洒洒地写成一篇中文信,然后一字一句译成英文,丝毫没有考虑到中国的文化直译成英文对方是否会懂;有的则东抄西搬,勉勉强强凑成一段文章,但这不是信,只能算是一段杂文,一段以“我”为中心的杂文。因其几乎每句开头都是以“我”为主语,整封信讲的都是“我认为如何如何。”这两种只考虑自已不考虑对方的写作方法是无论如何不能适应外贸事业发展的需要的。因此,外贸函电教学极需进行改革。

借助POCIB提升外贸专业学生国际贸易综合技能

互联网时代,外贸专业的学生要想就业能力强,需要熟练运用互联网技术和设备且具备包括外贸业务、外贸跟单、外贸沟通在内的国际贸易综合技能,而依赖传统的课堂讲解无法让外贸专业学生较好地掌握这些技能。一直以来仿真软件都广泛应用到高校专业教学中,软件教学效果良好且深受高校师生欢迎,结合高校经验和企业反馈,借助互联网技术的POCIB软件平台训练学生国际贸易综合技能效果瞩目。

高职外贸外语专业学生职业规划现状与建议——以安徽工商职业学院为例

随着"一带一路"倡议的提出和不断深入,市场对外贸外语人才的需求增大,但也提出了新的要求,这对高职外贸外语专业学生而言,既是机遇,同时也是挑战.本文通过对安徽工商职业学院外贸外语专业学生职业规划现状进行分析,提出在新的时代背景下,要加强对学生的职业规划教育,提高其职业竞争力,并提出了相应建议.