结合外贸实务探讨单证信息化

国家统计局的数据显示,2022年度我国货物出口达239654亿元,出口主要货物涉及钢材、纺织物、服装、家具等。单证是体现货物信息、货物价值的载体,是报关、缴税、退税等环节的凭证,单证信息的准确性显得尤为必要。文章主要分析了单证实现信息化的必要性,介绍了外贸单证系统的特点与功能,提出了实现单证信息化的策略。

食品英语翻译在外贸交易中的应用研究——评《粮油食品外贸实务英语》

英语是国际交流的通用语言,在国际贸易交往中发挥着重要的作用。我国是全球食品出口大国,食品外贸交易发生率极高,食品生产企业在进行食品外贸交易的过程中,需要广泛运用英语来了解市场需求,沟通商品信息,洽谈合作事宜,履行合约内容等。然而,很多食品企业的决策者自身英语水平并不高,要成功达成食品对外贸易交易,必须有专人来负责翻译工作,使买卖双方能够充分沟通,传达准确的信息,继而达成合作,促使食品对外贸易活动顺利开展。

基于行业能力为导向的独立学院外贸实务类课程群的建设研究

根据当前经贸发展形势,以培养应用型人才为目标的独立学院国贸专业应积极探索和制定适合独立学院的外贸实务类课程体系。课程群的建设有利于提高目前高校课程规划的统一性、促进人才培养方案的整理优化与协调,减少课程重复建设及教学资源的浪费等问题。本文首先分析了当前外贸从业人员能力培养的核心课程,接着提出了构建独立学院外贸实务类课程群的思路,在分析当前外贸实务类课程建设存在的问题之后,提出了相关课程群建设策略。

应用型本科院校课程改革探索——以外贸实务类课程为例

针对目前应用型本科外贸实务类课程教学的现状,结合系列论文研究成果,在借鉴前人成果的基础上,针对相关问题提出了创新专业建设模式,实现专业与行业、技能的标准化与国际化;创新实践师资培育与引进方式,形成实践教学团队;创新实践教学体系与机制,建立规范、开放的体系与平台;推动实践教学的改革与建设,结合地方特色打造亮点等探索性的建议与对策,以期为应用型本科外贸实务类课程教学改革与创新指明路径。

企业对外英语的跨文化交际——书评《粮油食品外贸实务英语》

我国是世界上粮油的生产大国,同时也是粮油消费和粮油加工大国,据《中国粮食贸易行业发展回顾与市场前景预测报告(2019-2025年)》和《2018-2024年中国粮食贸易市场供需预测和发展趋势研究报告》调研表明:我国年产稻谷约两亿吨、小麦一亿多吨、年产油料六千万吨,仍需从国外大量进口粮油产品,特别是入世以来国际间的粮油贸易进一步扩大。

外贸实务重复性教学内容的整合——“大实务课”构想

目前,国贸专业外贸实务类课程之间的重复性内容教学情况比较严重,直接导致了课程设置分散、课程讲授困难、学生厌学、教师厌讲等教学弊端。将教学内容整合为讲授的知识模块链,可有效形成跨学期展开的"大外贸实务课",以解决重复性内容教学问题。对"大实务课"构想的教学不完善部分,可专门开设函电、谈判和报关课程辅助。该构想新颖独特,引发问题多,实施难度大,宜妥善推进。

基于工作过程导向的“外贸实务英语”课程改革

基于工作过程导向的课程改革是以职业岗位分析为基础,以工作过程为根本,按照典型工作任务导出行动领域,从行动领域转换到学习领域,再通过适合教学的学习情境使之具体化。本文在探讨基于工作过程导向的课程改革思想基础上,分析了"外贸实务英语"课程改革实施的步骤,并界定该课程教学内容。

独立学院外贸实务类课程群立体化实践教学模式的构建——基于行业能力培养视角

以应用型人才培养为目标的独立学院应结合自身所处区域经贸环境,探索出一套适合独立学院生源特点、满足地方外贸发展要求的实践教学模式,培养区域经贸人才。根据独立学院外贸实务类课程实践教学开展的现实情况,结合当前外贸行业能力要求,通过对群内各门课程在实践教学环节上的整合、设计、创新,构建包含"课堂—校内—校外"三级实训的立体化实践教学模式,以此系统化提高国贸专业学生外贸实践操作技能,提升外贸职业素养,培养外贸行业人才。

案例教学法在外贸实务教学中的应用

案例教学法已在教学法体系中占有不可替代的重要位置,尤其是在实践性较强的学科领域.外贸实务具有的实践性与操作性,使得案例教学法成为该课程教学中不可或缺的一种教学方法。

略谈外贸实务中法律风险的规避——一种以实例为范本的分析

随着我国加入世界贸易组织的双边谈判进入尾声,标志着我国外贸工作也将跨入一个新的历史阶段。因为世界贸易组织是本着一系列国际条约和规则调整各成员国之间贸易关系的,所以了解和掌握相关的外贸法律常识将是我们外贸工作的必修课。本文通过对一个外贸实例的分析,表明1999年合同法中新增加的外贸术语——确认书及外贸合同中必不可少的部分——仲裁条款在外贸实践中挽回重大损失的关键作用,并希冀以此引起各位同仁对外贸实务中法律风险的关注。

基于创业技能培养的“网上外贸实务”课程群建设的构想

网上外贸的发展对从业人员的知识和技能结构提出了更高的要求,因而"网上外贸实务"课程群建设十分必要。对该课程群进行有效教学实践的保障条件进行了思考。基于"网上外贸"创业技能建设课程群,需要全面更新课程建设理念,综合调整单门课程的教学大纲和教学内容,建设一支适应专业发展的教学团队,探索和创新教学评价方式,完善实践性教学体系,创建共享性课程资源。

外贸英语书信与外贸实务

现代国际商业中,信息交流十分重要.信息交流的方式有口头的,也有书面的.就书面而言,一般包括书信、电报、电传及传真等形式.目前,我国商业英语书信多用于对外贸易,因而又称为对外贸易英语书信.

形式发票在外贸实务中的用途及其存在的问题

形式发票是国际贸易实务中一种常见的文件，其简洁性和高效性顺应了国际贸易发展的需要，因而受到越来越多外贸公司的青睐。然而，形式发票运用不当不仅给外贸伙伴留下外贸公司“不正规”的印象，而且可能由此给公司带来经济损失。因此正确认识形式发票的主要用途和存在的问题，便成为交易成功的基础和保证。

基于BlackBoard的外贸实务课程教学设计研究

近年来,随着网络化和多媒体教学辅助手段的广泛应用,高校商务英语教学手段和方式也在不断改革。本文就高校面向英语专业的、基于BlackBoard平台的外贸实务课程的网络化教学手段进行探究。研究发现,基于BlackBoard平台的外贸实务课程教学不仅丰富了教学内容,增强了学生的学习兴趣和主动性,还提高了学生外贸实践中解决实际问题的能力。

浅析单证技能大赛对外贸实务教学的促进作用

外贸跟单实务是高职教育中国际贸易类专业的一门核心专业课程,对该门课程的教学改革一直为众多高职院校所关注。我院通过举办单证技能大赛激发学生的学习兴趣,实现了对传统教学方法的改革和创新。

高职基于工作项目的外贸实务教学模式初探

高职外贸实务教学存在课堂教学与实践相差,授课模式单一、实践比例较低、缺乏有具体实践经验的"双师型"教师、教学配套设配陈旧等问题。因此本文结合高职人才培养的要求,从项目化课程设计、任务型授课模式、多样的教学手段以及评价体系改革等方面探讨了如何构建基于工作项目的外贸实务教学模式。

“对分课堂”在高校课程的教学实践探究——以湖北汽车工业学院英语专业“外贸实务”课程为例

作为一种创新型教学模式,“对分课堂”已被广大一线教师应用在教学实践中。本文尝试将“对分课堂”引入高校“外贸实务”课程,并创新性地结合超星学习通等新媒体,同时搭配细化的过程性考核方式,对其进行实践检验和效果评估。一年多的教学实践结果表明,这一新型教学模式能够极大地调动了学生的学习参与度,有效促进了教学水平及创新思维的提升。

试论形式发票在外贸实务中的运用

在外贸实务中,许多企业通过向进口商提供形式发票作为报价方式,进口商同意报价条件后回签形式发票从而达成交易。但是一旦产生争议,双方仅凭形式发票作为解决双方交易关系的证据则会带来很大麻烦。究其原因在于外贸从业人员对形式发票的性质认定上出现了偏差。只有认清形式发票真正的性质,在实务中准确、灵活运用形式发票,才能使之成为争取客户、扩大出口的有力工具。